浅谈怎样上好小学语文课

王克花

美国教育家杜威曾经说过这样一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”这句话我很欣赏，因为从上学起，孩子大部分时间是在学校度过的，作为一个小学语文教师我时常在思索这样一个问题：怎样给孩子一个好的语文课堂呢？给孩子怎样的生活呢？我认为好的语文课堂应该是丰富多彩而又意味深长的。

一.储备丰厚的知识是上好语文课的前提和关键

老师想要给孩子一杯水，自己首先要有一桶水，现在又有人说教师要有源源不断的活水，从中可见知识储备对老师的重要性，语文老师想要在课堂上激扬文字吸引学生，就应该想办法储备知识。

1.多读书，提高自身修养。

多读书的好处不言而喻，它不但可以增长我们知识，还可以开阔我们的视野，从书中我们可以不断汲取营养。读书的过程不仅可以提升我们的层次和综合素质，而且会提升我们的气质，学生就喜欢形象好、气质佳的老师，为此我们一定要多读书，多充电，努力做一个学生喜欢的好老师。

2.读好书，从中汲取精华。

海量阅读丰富了我们的知识，在时间有限的情况下，我们不妨读些好书，读好书可以让我们更多了解名家的思想和理论，使我们在教学和生活中少走弯路，使我们变得更加智慧和聪颖，为我们上好课或做好教学研究奠定一定的基础，同时在读好书时养成的优良品质也会直接或间接的影响到学生，达到良性循环的目的。

3.读教育教学理论方面的书，努力完善自己的专业知识。

教师多读教学理论方面的书籍和文章，肯定会了解到一些最前沿的教学理念和教学动态，如果教师用新理论、新思想武装自己，课堂教学改革可能会更大胆，更开放，会更大程度上释放孩子的天性，孩子会主动去学习。因此可以让学生因为爱上老师而爱上语文学科，除此之外多读专业理论方面的书籍和文章会帮助我们形成自己的教学思想，从而走上专业化成长的道路。

二.努力创设丰富多彩的语文课堂

1.精心备课，提高效率。

教学是一门科学，也是一门艺术，教学内容丰富多彩，教学对象也是千变万化，想要把教材上的知识变为学生的财富，使学生喜欢上我们的课堂，我们必须精心备课，厚积才能薄发，只有做到备教材，备学生，备教学方法和过程，对这些方面多做预设，才会做到胸有成竹，才有可能在课堂教学时做到灵活多变和丰富多样。

2.用心上课，吸引学生。

（1）关注每位学生，做一个有人文情怀的老师。

课堂教学时，我们要努力做到关注每一位学生，多与学生展开互动，尽量多给学生一些时间，耐心倾听他们的发言，用眼神和语言鼓励他们，用爱心包容他们的问题或不足并加以指正，努力做一个学生认为公平公正值得信赖的良师益友。

（2）用饱满的教学热情点燃课堂。

老师如果在课堂上充满热情和活力四射，一定会深深地吸引和感染学生，很大程度上激发学生的求知欲望和学习热情，学生在这种愉悦或亢奋的状态中学习时，尤其在师生互动和生生互动中更容易碰撞出思想和智慧的火花，也会更容易将课堂推向高潮。这样师生都会有良好的情感体验，课堂结束时会收到意犹未尽的效果。

（3）合理利用教学媒体，更好地服务于课堂。

课堂使用教学媒体，可以形象直观又准确迅速地把知识和信息传递给学生，还可以更好做课堂延伸，使教学有层次、有广度、有深度。如我在上《与象共舞》一课时，我首先展示了几张泰国版图和大象的图片，学生很容易理解了课文中写到的：象是泰国的国宝，接着通过播放几段大象搬运木材、给人按摩、表演杂技等视频，学生很容易理解了课文中写到的：象是一种而又灵气的动物，最后我又播放了人象共舞的视频，学生深刻地理解了泰国人与象和谐相处的关系和象给人们带来的无穷乐趣。学生通过观看视频和朗读课文，似乎也被欢乐的气氛所感染而手舞足蹈，脸上洋溢着欢乐和喜悦的笑容。

（4）用自己独特的教学风格，努力上好每节课。

不同的老师有不同的教学风格，老师在对自己学生透彻了解、对教材重难点准确把握，对各种教学方法熟练掌握的基础上，形成具有自己个性的独特教学风格，课堂上教师就能机智的将各种教学方法信手拈来，也会做到运用自如、恰到好处，这样会让我们的教学课堂充满生机和活力。

三.巧妙的利用课后延伸，养成学生良好的学习习惯

課后延伸是教师在课堂教学之后，以跟踪活动的形式对自己课堂教学活动有效性进行的巩固和提升。课后延伸的形式可以多种多样，我们巧妙的尽量做到有层次性、创新性、实践性，开放性，给足学生自主学习和自由发挥的时间和空间。

我想语文老师如果做到以上几个方面，多学习，多创新，多反思，一定会上好丰富多彩又意味深长的语文课，也就给了学生一个良好的课堂和学习生活。

（作者单位：甘肃省永登县柳树镇中心小学）