学校视域下的“安全管理模式”构建

王华斌

面对危险，让学生选择退缩逃避还是积极应对，是学校管理者对当前学校安全教育工作产生的普遍困惑。著名教育专家孙云晓曾发出过“难道因为有危险就不让小鸟在空中飞翔吗？”的感慨，表达了对当前学校安全教育及管理的担忧。

据教育部公布的信息，在全国各地中小学每年上报的校园安全事故中，溺水和交通事故发生数量占全年各类事故总数的50.9%，此外斗殴、校园伤害、中毒、踩踏事故、自杀等均成为影响学生安全的主要因素。笔者认为，学校安全管理应从克服消极“安全模式”开始，从学生成长需要出发，对学生未来负责，构筑开放式的安全管理模式。

消极的“安全模式”会让学生失去抵御危险的能力，仅仅是避开危险而不能摆脱危险，我们应客观审视过往的做法，重新构建符合时代要求的校园安全管理与教育模式，培养学生正确的安全习惯、安全技能和安全心理素养。

一、实现三个转变，让安全工作变得科学

1. 从“小安全”模式向“大安全”模式转变

据分析，中小学生安全问题有六成发生于校外，所以学校安全工作应从校内向校外延伸。学生安全教育应该是开放的模式，要改变单纯关注校内、单纯由学校与教师进行安全教育的“小安全”管理模式，营造全社会共同关心的“大安全”模式，借助社区力量提高学校安全管理与教育的针对性，由封闭型向开放型转变。学校可定期邀请家长、社区教育委员会成员或消防、卫生、交通等部门的专家到学校共同研讨安全管理与教育的方法，集中各方力量，治理学校及周边影响学生安全与健康的因素，取各方之长，探索新思路、新办法，形成“大安全”观，增强安全教育的实效性。……