被忽略的中等生

莫春香

每个班都有那么一群人，他们很容易被人忘记，当教师们在一起聊天，想“显摆”一下自己的学生时，第一个想起的肯定不是他们;他们特点很不鲜明，当班主任在期末写评语时，会发现对他们的了解很少，甚至想不出他们在班里做过哪些事情、担任什么职务或者究竟有没有职务。总之，他们不吵不闹，成绩不好不坏，不拔尖、也不落后，安安静静、循规蹈矩，他们有一个共同的名字——中等生。

1897年，意大利经济学家帕列托在研究19世纪英国社会各阶层的财富时发现：80%的社会财富集中在20%的人手里，而80%的人只拥有社会财富的20%，这就是“二八法则”。教师分配工作精力时，一不小心就容易掉进“二八法则”的窠臼，被某些教师奉为法宝的“抓两头，促中间”的传统做法就是这一法则的典型表现。为了出成绩，出尖子，关注班级最优秀的几个;为了求稳定，不出事儿，关注班级中最调皮的几个。这两部分人合起来，大概10个左右，大体上占班级人数比例的20%。

可事实上，这是费力不讨好的做法。首先，从优等生的情况来看，他们一般都聪敏、踏实、学习习惯好，对他们的精心培养能帮助他们“百尺竿头，更进一步”，但教师们往往沮丧地发现，毕业后最不会感恩的可能也是这批学生。其次，从后进生的情况来看，他们一般都顽劣、厌学、学习态度不端正、学习习惯差，软硬不吃，雷打不动，教师穷尽毕生所学，最后可能只落得个身心俱疲、“黔驴技穷”，自己的工作与生活都被几个调皮鬼牵着鼻子走。……