基于核心素养的小学数学课堂微课的应用研究

林文艳

摘 要：结合小学数学核心素养培养要求，对微课应用起到的促进学生数学意识、数学能力和数学思想形成的作用进行了分析，然后结合案例对小学数学课堂微课应用实践展开了探讨，为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：核心素养;小学数学;微课

微课是以视频为载体进行授课，引导学生自主学习知识的一种教学模式。在新课程改革背景下，小学数学课堂教学需要对学生核心素养进行培养。采用微课教学模式，能够使数学教学以学生为中心，改变学生的知识获取方式，落实学生核心素养培养工作。因此，需要加强对基于核心素养的小学数学课堂微课的应用研究，以便有效推动小学数学教学改革。

一、小学数学核心素养培养要求

《义务教育数学课程标准》中明确提出，需要对小学生数学核心素养进行培养，具体要求学生在数感、符号意识、数据分析观念、空间概念、运算能力、模型思想、推理能力、创新意识等各方面得到培养。从小学数学核心素养培养内涵上来看，需要对学生学习数学的综合能力进行培养，要求学生在掌握数学基本知识和技能的基础上，对数学整体架构产生理解，从而掌握数学学习技能，将数学思想运用到生活中，形成科学看待事物的世界观[1]。在小学阶段，培养学生数学核心素养有助于学生更好地认识数学和认识自我，帮助学生对数学学科产生具体且全面的概念，能够根据核心素养要求实现知识积累和能力锻炼，得到综合素质能力的提升。……