因为相信坚定前行

陈玲

时光荏苒，仿佛只在挥手间，我已经步入从教的第三十个年头。静心回首过往，“偶尔心动、常常行动、始终相信”是我教师生涯的心路历程和真实感悟。而相信，是我一路坚定前行的基石。

相信自己的选择。海德格尔认为：“以什么为职业，在根本上意义上，就是以什么为生命意义之所寄托。”自从踏上教师岗位，我不断发现在同行的教师队伍中，有人选择离开教师岗位，去追求更大的发展空间;有人选择离开地理课堂，去任教更受重视的主要学科;有人选择离开初中讲台，去探索更深奥的高中世界。而我始终留在队伍里，心无旁骛地耕耘在初中地理这一片乐土中。这一切，源于我意识到 “地理在各级教育中都可以成为长见识、增才干和促兴趣的科目”，而且我也相信自己的兴趣、学识和能力刚好契合初中地理教学岗位，因此，我愿意做一名初中地理教师，不管别人如何评价议论，不管学科地位如何起伏不定，不管待遇如何高低变化。帕克在《教学勇气》一书中写道：“就优秀教学而言，认识自我与认识其学生和学科是同等重要的。”也許是因为听从了自己内心的声音，始终相信自己的选择是正确的，这方舞台是如此地适切自己。所以，一路前行一路坚定。

相信学生的发展。按照国内外通行的教育质量观，教育质量的纬度包括“一体两翼一支撑”。“一体”指学生的发展，“两翼”分别是教师成长和课程建设，“一支撑”指环境创设。可见，学校所有工作的起点都要基于学生的发展，所有活动的开展都要促进学生的发展，所有目标的设定都要实现学生的发展。……