有效提问在初中数学教学中的相关实践

潘碧红

摘 要：在新课改的进程中，教师应加强与学生的交流，拉近师生关系，激发学生热情，进而提升教学质量。提问是一种了解学生学习情况的重要方式，通过回答问题，学生也能够发现问题，提高对知识的掌握能力。

关键词：有效提问;初中数学;策略

一、当前初中数学提问的现状

1.提问方式不合理

合理的提问能够提高学生的听课质量，学生会用心去思考问题，进而更好地提出问题，教师也能够根据学生提出的问题更好地进行有针对性的答疑解惑。在数学教学中，多数教师都会想一些方法引导学生进入教学活动中，但这样会限制学生的思维，阻碍学生的发散思维，虽然提问次数多，但提问质量还较低。

2.提问效果较差

当前，很多教师不注重课堂提问，这样学生就不能跟随教师的教学内容，学生的注意力也会分散，学生会很少参与到课堂活动中，会逐渐降低学习兴趣。另外，有的教师虽然进行了提问，但提问后对学生的回答分析不够准确和全面，无法掌握学生的学习情况，也无法开展有针对性的教学，导致教学质量偏低。

3.答案单一

在当前的教学中，很多教师对学生提问时，所设置问题的答案较为单一，缺乏激发性和创新性。当学生回答出新颖的答案时，多数教师会给予否定，而不能够活跃课堂气氛，学生的思维也受到了极大的限制，对学生的发展极为不利，不能够满足当前社会对创新型人才的需求。

二、初中数学课堂提问的原则