探究核心素养背景下的初中语文古诗词教学

王红艳

摘 要：在初中阶段的语文教学当中，目前古诗词教学成效不够理想，在课堂当中老师不愿意多付出时间，学生也不具备学习兴趣，大多数课堂就好像摆设一样。因此，根据核心素养背景下的初中语文古诗词教学展开了一系列的分析和论述。

关键词：核心素养;初中语文;古诗词教学

语文学科的核心素养包含语言结构、思维发展、文化弘扬等多个层面。古诗词属于中华文化的成果，老师可以运用古诗词教学强化学生的语文核心素养，促使学生更好地认识到古诗词的语言结构、感受到古人创造古诗词的时候所包含的感情与思想，体会文化的弘扬与发展，从而提升初中生的语文核心素养。

一、初中语文古诗词教学现况

1.学生对古诗词缺少学习兴趣

和一般的文章不一样，古诗词的语言十分短小，精练的几個字就可以描绘出一个宏伟庞大的场景还有作者丰富的感情，这不仅要求学生具备很强的语文阅读水平，更要求学生具备一定的人生经历，这对初中阶段的学生而言十分困难。此外，课本当中有许多要求背诵的古诗词，这样硬性的要求在一定程度上给学生造成了很大的负担，造成许多学生不乐于学习古诗词，因此学生本身对古诗词就难以产生学习兴趣。

2.古诗词教学重视知识积累，轻视情感体验

在目前初中阶段的古诗词教学过程中，大多数老师始终太过注重诗词的背诵与默写，大多只注重学生古诗词记忆背诵的广泛积累，而在指引学生步入诗词意境、感受古诗词潜在精髓和感情体会上面就具备一定的缺陷，古诗词的课堂教学很少会给学生留出联想与二次创作的余地。……