初中道德与法治生活化教学策略谈

黄霞萍

摘 要：道德与法治课程与现实生活是紧密相关的。唯有将道德与法治课程生活化，才能让学生更深、更透、更全、更准地理解道德与法治课程相关知识。在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“创设生活化的教学情境、设计生活化的教学活动以及布置生活化的课后作业”等三个方面浅显论述一些初中道德与法治生活化教学的有效策略。

关键词：初中;道德与法治;生活化;教学策略

道德与法治是新一轮课程改革对思想品德课程进行整体改革的结果。此次改革的内容涉及时代背景的变迁、教学方式方法的变革、课程内容的全面更新、课程目标的明确界定以及课程任务的重新定位等。有人说：生活化是一堂入心的道德与法治课的基本标准。的确，唯有将道德与法治课程与实际生活紧密联系起来，道德与法治课堂才会变得精彩无限。正因为如此，在初中道德与法治课堂教学过程中，教师要想方设法采取一些生活化的教学策略。

很显然，将初中道德与法治课程生活化不仅有助于学生更为准确透彻地理解相关知识，还有助于学生将多姿多彩的现实生活与林林总总的相关知识密切地联系起来。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身教学实际，浅显论述一些初中道德与法治课程生活化的有效策略。

一、创设生活化的教学情境，激发学习兴趣

情境教学法，顾名思义，就是紧扣教学内容，联系实际生活，创设一种形象逼真的情境的教学方法。……