基于核心素养探究初中科学有效教学

叶维仁

摘 要：初中阶段是学生核心素养形成的关键时期，作为一门以认识科学本质为基础，提高学生科学素养为目标的综合性课程，科学是催化学生科学创新思维的重要引擎。教师在教学改革核心素养的引领下，要能够突破传统教学模式的桎梏，最大限度地创新教学方式，从不同的层面出发探究有效的科学教学方法，引导学生在探索科学的兴趣激发的前提下提升科学综合能力。

关键词：初中科学;核心素养;有效应用

新课程改革背景下，传统的单向灌输教学模式已经不适应学生能力的发展需求，初中科学教育教学过程中重视对学生核心素养的培养及发展已成为基础教育改革的新方向及新动力。基于核心素养开展有效的科学教学，必然需要教师从教学目标、核心概念、逻辑思维及实践创新等多个方面综合考虑发展学生的科学关键能力。本文笔者依据多年教学经验，注重从四个方面分析核心素养在初中科学教学过程中的实施策略。

一、立足教学目标，综合体现核心素养

教学目标是教师开展有效教学活动的保证，也是指引教学有序进行的关键因素。在实际教学过程中，教师要在教学目标的设定中反映各大核心素养因素之间的关系，并将其渗透到具体的教学内容中，同时还要通过三维目标的具体设定实现新课标理念和科学教学的有机融合。

比如，在教学《重要的碱》一课时，教师可以在教学中结合具体……