合作式学习模式在大学英语教学中的应用

王飞

摘  要：现阶段在高等院校的英语课堂中，普遍采取的教学模式是：教师在讲台上进行讲授，而学生在座位上听课记忆。上述教学模式的主要优势是所传授的知识容量大，仅需耗费较少的时间即可;其劣势是教学的组织形式过于单一，使学生在语言实践的开展方面受到禁锢，使语言在有效运用与提高方面受到阻碍。高等院校英语大纲中限定：要以教学为媒介，提高学生有效运用语言交际与沟通的相关能力。以大纲要求为依据，在教学的过程中，要发挥学生的主体性作用，教学时以学生作为中心，充分提高学生学习的积极主动性，所以教师要发挥适宜导向的作用，使学生提高语言交际能力，将语言的学习融入于实践活动之中，从而有效地获取丰富的知识。有机地采取合作式学习模式以及英语教学行为，将为学生全方位地开展语言实践活动创造便捷的条件，从而充分提高学生语言的交际与沟通能力。

关键词：合作式学习  大学英语  应用

中图分类号：G64   文献标识码：A            文章编号：1672-3791（2019）05（c）-0125-02

1  合作式学习的理论基础

20世纪20年代阿尔波特着眼于社会心理学的视角，对个体和人际环境间的交互予以强调;中叶美国有关反种族隔离方面的运动兴起且形成热潮，使合作式学习应运而生。可将合作式学习称作协作式学习，作为极具创意的教学理论与措施体系，它以社会心理学与认知心理学以及教育学为理论基础，以充分利用与深入分析……