农村初中数学“兵教兵”教学的尝试

摘 要：“兵教兵”就是学生在教师的指导下进行讨论自学，学会的学生教没有学会的学生。“兵教兵”法在初中数学教学过程中发挥出了一定的优势，它不仅激发了学生学习数学的兴趣，还能充分调动学生学习数学的积极性、主动性，让学生主动参与到教学过程当中来，对提高教学成绩起到了事半功倍的效果，是一种非常值得推广的有效教学方式。

关键词：农村初中;“兵教兵”;创新;高效

由于受农村中学条件的限制，学生的学习效率不高，而且随着年级的增高，学生的两极分化越来越严重，让很多老师非常头疼。为了提高课堂效率，更好地培养学生的合作意识与创新能力，避免两极分化情况的发生，我们积极探索初中数学课堂学习的低效成因和有效策略，以通过研究进一步提升农村学校的教育教学水平，更好地培养社会需要的创新型人才。最近一年我们在课堂教学中采取了“兵教兵”的教学方式。所谓“兵教兵”就是学生在教师的指导下进行讨论自学，学会的学生教没有学会的学生。通过一年的尝试，我发现无论从多次问卷调查中，还是从考试成绩上，“兵教兵”法都发挥出了一定的作用。它不仅激发了学生学习数学的兴趣，调动了学生学习数学的积极性、主动性，同时也提高了学生学习数学的效率和成绩。“兵教兵”法的课堂教学模式具体包括以下六个步骤：

一、导入

包括“导入”和“导学”。导入，是一节课的开端，教师要用简洁明快的语言或通过一定的媒介实现旧知向新知的导入。……