“合作、探究”在高中音乐教育中的意义

钟婧

摘 要：高中音乐教育的理念是以音乐审美为核心。音乐鉴赏作为高一音乐的必修课，面向全体学生，合作与探究不仅是最为常用的有效提高学生课堂学习主动性、积极性、有效性的教学手段，而且对中学生身心健康的发展、性格能力的培养都有着积极的作用。高中音乐教育以培养中学生核心素养、实现课程目标为宗旨，帮助学生在提高审美能力、巩固理解知识的基础上，养成良好的品格。

关键词：核心素养;合作与探究;音乐实践

“一滴水汇不成大海，一朵花集不成花坛，一棵树组不成绿云。”我们常说一个人可以走得很快，一个团队才能走得很远。团结协作不仅是现代社会的主要工作方式，更是工作艺术的体现，是学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力之一，也是核心素养的重要部分。学生从家庭走进学校，从个体到集体，可以发挥自己的主观能动性，培养团结协作能力、探究能力的重要阶段就是高中阶段。高中音乐新课标中的基本理念是面向全体学生、重视音乐实践、增强创造意识。

高中的音乐教学内容和形式以集体教学为主。虽然音乐成果呈现有时是个人方式，个人技能展现，但大多数的音乐活动是以小组为单位，靠群体的力量来获得成就。例如：音乐鉴赏中的小组讨论合作、合唱、重唱、演奏、舞蹈、戏剧表演等教学模块采用的大都是集体教学团体协作方式。因此音乐教学中合作與探究是音乐课堂中的重要策略，在学科核心素养的教育理念下，主要可以从这几个方面体现它的教育意义。……