小学德育管理激励对策创新实践

杨秀清

摘 要：小学阶段是学生身心健康发展的关键时期。这个时期的小学生思想和三观正处在一个形成的关键阶段。小学的学生天生好奇，不容易集中注意力。所以小学的老师需要依靠德育对学生进行正确引导，调动学生的学习热情并提高学生学习的积极性。随着新的教育理念的引入，小学教师需要改变教育观念，将道德教育融入日常学习生活中，以有效促进学生的全面发展。

关键词：小学教育;德育管理;激励策略;创新

小学管理是一项复杂而严肃的工作。学生群体的个体差异使教育方法多样化。如何最大限度地发挥学生活力并且顺利进行管理，笔者认为，在烦琐的工作管理中实施一些激励学生的措施可以让学生充分发挥出活力，在很大程度上优化了对小学生的管理过程，使学生管理科学规范，同时体现了师生关系的和谐。因此，要设计有效的课程，突出个体化教育，促進学生健康成长。

一、德育工作中激励对策运用的意义

在小学德育中运用激励机制，可以极大地促进道德教育的发展，更好激励学生在德育的指导下生活与学习。具体总结如下：一方面使用激励机制，符合现代管理要求，可以激励学生实现自我管理，所谓学生的自我管理是对自己行为的一种约束。在道德教育中，学生可以按照一定的标准和相应的奖惩措施认真约束自己的行为，最终实现道德教育的发展。这比教师的单向解释更实际，也更有意义;另一方面，激励的使用可以清楚地区分善恶，并使学生的行为更具相关性。……