一路有您幸福无比

“飞机的起落离不开导航员的引领，学生在学习过程中离不开教师的引导。教师的教学不仅要遵循课程标准，更要尊重学生的认知水平，只有尊重了学生的认知，才能出现和谐的课堂。”这是刘校长在多次与我磨课的过程中，常常跟我强调的。每每回想起与刘校长研读教材的日子，都是满满的回味和收获。作为青年骨干教师的我，对于钻研教材颇有热情。在上研究课前，我都会拿着教案潜心地和刘校长进行探讨，但常常都会碰上一鼻子灰。所以大家说，想要与刘校长磨课，首先自己要吃透教材，更要站在学生的立场上去揣摩教学设计是否符合学生的需求，否则刘校长是“不会买账”的。

记得那是早春三月，我们又迎来了一年一度的“东兴杯”教学大赛。在时间紧、任务急的情况下，当晚选课后，我就投入到潜心撰写说课稿的工作中。第二天一大早，当我兴冲冲地拿着写好的《晏子使楚》的说课稿让刘校长帮我指导时，刘校长神情凝重，眉头紧锁地跟我说：“张蓓，我们写教学设计要实心实意地站在学生的角度解读教材，不要忙着做设计、想花招。”一句话点醒了我，是啊，我们备课总是被环节、“花招”拖累，其实回头看看，我们真正有多少时间亲近了教材，又有多少精力研究了学生的需求。即便是平日里的常态课，我们也应该站在学生的学情角度安排调整自己的设计，真正做到生本化教学和高效课堂，让学生受益发展。接下来的几日里，我“另起炉灶”，重新选课，逐字逐句地重新研读教材，抛开教参和辅助材料，按照刘校长的叮嘱，在教材这棵“大树”下，培育出属于自己的“果实”来。……