以读助写 以写促读

朱斌磊

摘 要：随着英语新课程标准的实施，提高学生英语阅读理解能力已成为专家和一线教师关注的焦点。开展小学英语课外阅读教学是提高学生理解能力的有效途径，且不能忽视写作的重要性。通过教学中的实践举例探讨课外阅读教学中写作的指导研究。

关键词：小学英语;课外阅读;写作指导

一、小学英语课外阅读的现状

目前，许多老师都意识到开展英语阅读教学对学生英语素养的提升有着重要意义，但由于教材中的阅读语篇量少，低年段教师基本忽视课外阅读教学的指导，高年段教师则因课时的限制和应试考虑，更关注教材中的知识点，在教学中也缺乏对學生英语阅读的课外指导。

低年段学生对英语阅读有一定的兴趣，喜欢绘本。但随着年龄的上升，部分高年段学生对于文字篇幅长的语篇产生了畏难情绪，部分学生在英语测试中阅读题扣分较多，会逐渐降低阅读的兴趣，从而进行应试性的阅读理解题训练。笔者通过调查发现部分高年级学生体验不到阅读的乐趣，也没有养成阅读英语课外读物的习惯。

二、小学英语课外阅读的指导

1.推荐书目，契合学生实际

针对目前教材中语篇较少，外界的英语读物虽多，但比较杂，所以教师需要结合本班学生的实际英语水平和阅读能力，结合教材各单元的主题，为学生量身制订课外读书单。在制订书目时，教师要充分考虑到学生存在的个体差异，特别是英语水平较弱的学生，给予其一定的选择空间。……