核心素养背景下聚焦学生分析阅读思维品质

刘萍

摘 要：核心素养是指学生应该具备的关键品格和学习能力。思维是智力发展的核心，是创造力发展的源泉。教师要创设教学情境，通过阅读教学引发学生积极思考，提高思维的灵活性和创造性。引导学生深入思考问题，通过表面现象看到内在，提高思维的广阔性和深刻性。以核心素养理论为指导，指导学生阅读，在阅读中引发学生积极思考和探究，努力提高学生的学习能力。

关键词：核心素养;阅读思维品质;聚焦学生

教师要积极开展阅读教学，不断提高阅读质量，注重阅读实践，通过阅读教学发散学生思维，不断提高学生的逻辑思维能力。注重对问题的分析，提高学生解决问题的能力，进而不断提升学生的思维品质。

一、聚焦学生分析阅读思维品质的必要性

1.思維是智力发展的核心

心理学研究表明，思维是一个人智力发展的核心。思维是揭示事物本质特征和内部规律的理性认知过程。阅读教学是语文教学的重点，阅读能增长学生见识，丰富学生的思想，让学生思考问题更加全面，能发散学生思维，提高学生的思维能力，能有效促进学生智力发展。

2.思维的发展能激发学生创造力

创造性以创造性思维为核心，学生学习压力大，学习任务繁重，厚重的书本往往扼杀了学生的创造能力。教师在重视课内阅读的同时不能忽视课外阅读，课外阅读能开阔学生眼界，有利于学生思维的开发。素质教育强调激发学生创造力，教师要积极响应素质教育的号召，要将眼光放长远，以培养学生的创造力为首要任务，致力于学生的终身发展。……