浅议分层教学法在小学体育中的运用

王唯佳

摘  要：当前，新课程改革的进程正在不断地加快和深入，学生身体素质的提高逐渐引起了社会各界广泛关注。体育教师要认识到体育学科的重要性，采用分层教学法来实现体育教学质量的提高，保证学生的全面发展。

关键词：分层教学法  小学体育  作用  运用策略

中图分类号：G622         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0208-01

学生在身体素质、智力水平、心理素质等多个方面存在较大的差异，如果体育教师只是一味地按照统一标准去要求和评价学生，不仅无法提高学生的身体素质，还会降低学生的积极性。因此，教师要充分利用分层教学法，带领学生积极参与到体育活动中。

1   小学体育教学中应用分层教学法的作用

1.1 有利于激发学生参与体育活动的积极性

体育教师利用分层教学法时，要做好学生的调查工作，观察并记录下学生的实际情况，努力为学生创造一个和谐、轻松、有趣的学习氛围，尽可能地激发出学生参与体育活动的主动性和积极性，锻炼学生的体育思维，提高学生的身体素质，同时也要提高学生团结合作的能力。

1.2 有利于因材施教，提高教学有效性

体育教师在教学过程中，要深入了解各个层次学生的不同情况，无论是心理状态、学习状态，还是学生的身体素质、体能特点等，都需要全面把握和了解，遵循因材施教的原则，帮助学生准确找到适合自己的学习目标，确定合适的体育锻炼方法[1]。

1.3 有利于教学目标的细化，保证教育公平性