从“和而不同”到“美美与共”

张琼

摘  要：在小学美术的纸版画教学中，我们所重视的不仅仅是教材上的教育内容，还要更多关注的是小学生的美感激发和引导。在美的含义中，可以发现其涵盖了美术中的本身美，以及学生创作美，小学美术教师的职责是实现从不同美到共同美的统一。让小学生在思想中，培养自己对美的定义和理解，激发学生的绘画灵感，让学生能够在纸版画的创作中表达自己心中对美的诠释。本文对小学美术教学中怎样对小学生进行美的引导进行了分析，并提出了相应的对策，旨在让学生们通过不同的美到达共同的美的高度。

关键词：小学美术  纸版画  教学  引导

中图分类号：G622         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0212-01

小学美术课程的教学中，纸版画是其中的一项重要的教育内容，其对小学生的手脑并用起到了一定的促进作用，并且随着新课改的实施也取得了良好的教学成效。但是，我们对小学生的学习情况来进行分析，可以看出其在纸版画的学习中存在着思维呆板的现象，学生们只是在机械地学习教师的教学内容，对美的领会较浅。而作为新时代下的人民教师，需要的就是去对学生进行引导，让其能够真切地通过课本上不同的美的学习，来激发自己的美的认知感，进而提升学生的认识美、感受美、创造美的能力。让学生将课本中的美和自己认识中的美相整合，这对培养学生的综合素养有着不可替代的作用。

1   有效引导，让学生发现美

小学美术教学的目的就是让学生能够通过美丽的图画的创作，来感受美的意境，進而提升学生的心灵之美。……