基于核心素养培养的小学数学教学体系改进策略

许嫄

摘 要：新课程改革下，核心素养理念的提出，为小学数学教学带来新的改革契机。要求小学数学教师不仅要教授学生数学知识，还应该培育学生数学核心素养，增强学生数学知识运用能力与实践能力，进而促进小学数学教学质量的提升。对此，着重分析小学数学教学现状，提出基于核心素养培育的小学数学教学体系改进策略。

关键词：核心素养;小学数学;教学体系

一、小学数学教学现状

（一）教师教学现状

核心素养教育理念下，部分数学教师具有培育学生核心素养的意识，但在实践中，往往想象落后于行动，因受传统教育弊端的影响，部分教师还没有从应试教育模式中转变过来。在小学数学教学中，教师沿用灌输式、一言堂教学方法为学生授课，重视理论知识的讲解，忽视学生实践能力的培育，导致学生不能够将数学知识运用到实践与生活中，使数学增值流于形式。同时，这种教学观念与方法较为落后，忽视学生主体性，导致学生数学学习兴趣不足，进一步影响小学数学教学质量的提升以及学生数学核心素养的培育。

（二）学生学习现状

小学生想象力较为丰富，思维逻辑能力较弱，容易被一些新鲜事物吸引，不能够跟随教师指引专心听课，导致学生数学学习能力低下。同时，由于教师对课堂教学管理较为严格，教学氛围沉闷，导致学生数学学习兴趣不高。此外，数学是一门综合性课程，知识较为抽象，由于学生形象思维能力不高，对于一些知识难点、重点学生理解不足，导致学生数学学习积极性不高。……