综合实践活动中的劳动教学方法探索

王勇

摘 要：近年来，随着社会的发展和时代的变化，劳动的地位和作用渐渐被忽视、淡化，甚至出现了轻视、蔑视劳动的倾向。将“劳”作为人才培养的重要内容之一，列入全面发展的要素，具有深远的意义，直接关系到教育培养什么人的百年大计。

关键词：综合实践活动;劳动教学;方法探索

小学生由于受到年龄、知识水平的限制，对他们的劳动教育应当适合小学生的特点，因此培养学生正确的劳动态度是小学劳动实践教育的主要任务。在长期的教学过程中，对劳动意识的教学方法做了如下探索。

一、选择恰当的教学方法

（一）交叉运用示范、模仿、指导操作的方法

这是集演示与练习于一体的教学方法，既有教师的教，又有学生的学和实践。如，《巧手工作坊》，语言描述的再准确、再形象生动，学生也难以度过技术的难度，采用“示范-模仿-指导”的操作方法就不难了，学生学得快，记得牢。在实际操作中要注意以下情况：（1）课前要做好充分的准备，便于操作时使用。（2）教师操作时要准确无误、规范。对于刚学习某种技术的小学生来说，教师动手或许就是他们的第一印象，教师操作不规范，学生一旦掌握后，再进行纠正就不太容易了。（3）教师操作时动作要慢，要与讲解同步，讲解时要认真、规范、利落，培养学生良好的劳动习惯，一些关键的环节，要给学生流出思考的余地，以增強理解和加深记忆。（4）注意面向全体学生，使所有的学生都有动手的机会，对于理解能力和动手能力差的学生，要给予耐心的示范和指导，必要时手把手地教，一遍不行两遍，只有这样，才能鼓励学生大胆参与实践操作，取得良好的学习效果。……