小学数学问题情境教学的应用策略研究

臧珍

摘 要：数学是一门以问题为基础的学科，数学的教学过程便是解决问题的过程。受传统教学模式的影响，教师即使在课堂上精心设置问题，也只是引领着学生跟着教师的思维走，学生缺乏独立思考的机会，思维得不到开发。为此，如何有效地运用问题开展数学教学是教师应该关注的話题。作为小学数学教师，应积极探究问题情境教学的有效策略，引导学生主动发现问题、提出问题，提高学生学习的主动性，促进数学教学效率的提升。

关键词：小学数学;问题情境;故事;生活化;实践性

在数学教学中，创设有效的问题情境，可以调动学生的学习积极性，促使其主动参与到教学过程中。除此之外，问题的提出还能激活学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。为此，作为小学数学教师，我们在课堂教学活动中应注重良好问题情境的创设，并以学生为主体，引导学生去探索问题的根源和解决办法，从而培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

一、借助故事创设问题情境，激发学生学习兴趣

故事对于心智尚未完全成熟的小学生来说，是具有强大吸引力的。基于这一点，教师在教学过程中可以借助学生较为熟悉或是感兴趣的故事来创设问题情境，以此来激发学生的学习兴趣，让学生在寓教于乐的过程中学习知识。为此，作为小学数学教师，我们应从教学内容出发，运用有趣的故事来创设问题情境，使学生体会到数学学习的乐趣，从而爱上数学，更好地学习数学。……