小学语文高年级作文教学策略

王小红

摘 要：在小学语文教学中，作文是非常重要的模块，是学生各项语文能力的综合体现，也是培养学生语文素养的重要途径。作为小学语文教师，在进行高年级语文教学的时候，应当注重写作教学，并制订多种策略多角度、多层次培养学生的写作能力，促进学生语文水平的提升。

关键词：小学语文;高年级;作文;策略

在语文学科中，写作是一项灵活性和创造性较强的内容，教师可以教给学生写作技巧和框架结构，但是具体内容还需要学生发挥自己的聪明才智去创造，并且对于那些基础的技巧和结构也需要灵活运用。由此可见，语文写作对学生的能力要求较高，这也是造成很多学生写作不积极的原因。所以，教师要从根源出发积极研究教学策略，提高学生的写作积极性，并促进学生写作能力的提升。因此，本文从以下几个方面入手来对小学语文高年级作文教学的策略进行探究。

一、培养写作兴趣，提高写作动力

语文写作是一项具有创造性的语文内容，而创造性需要浓厚的兴趣来支撑。而且，对于小学生而言，写作具有一定的难度，若是没有写作兴趣，学生很难体会到写作的乐趣，也很难写出优秀的文章。所以，在进行高年级语文作文教学的时候，教师要从学生的实际情况出发，在多方面了解学生的基础上运用多种方法培养学生的写作兴趣，提高学生的写作动力，同时提升学生的写作效率。

例如，在进行“口语交际·习作一”的习作时，这次习作与书有关，说起书学生都不陌生，我问学生喜欢看什么书，学生说出了很多书，如：百科全书、故事书、漫画书等。……