小学中高年级美术尝试教学效果浅析

郭文莉

《小学美术新课程标准》的总目标指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”

由总目标可以看出：小学美术教学目的是“要培养学生对美术学习的持久兴趣。”要运用合适的美术语言“表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”在总目标的指引下，我根据中高年级的课程特点，采用“先尝试后指导”教学法来引导学生来完成教学任务，在教学实践中取得了较好的效果。比起传统教学，尝试教学法有一定的优势。在这里结合我的一些教学实践，做些简单的分析总结。

一、“先尝试后指导”实现美术教师角色的转换

所謂“先尝试后指导”是指：教师将教学目标展示出来，然后让学生自己依据教学目标进行学习。当学生学习完之后，教师要以学生尝试的实际情况作为依据来指导学生，此种教学方法更加注重学生自己的尝试。小学中高年级的学生已经掌握了一些美术技巧，而且有了一定的自学能力。……