基于生物核心素养的高三复习探索

张光杰

摘 要：高三是学生高中学习的关键时期，教师要带领学生进行有效的针对性复习，这样才能够在高考中取得好成绩。在高三复习中生物是一门十分重要的学科，教师应该从核心素养角度出发，为提升学生生物复习的效率和质量奠定坚实的基础与前提。在核心素养背景下，教师合理为学生创建高三生物复习策略，应该结合学生的身心发展规律，从实际出发，保证生物复习的质量。基于此，本文重点阐释了在核心素养背景下高三生物复习的具体策略，希望能够为学生提供一定的借鉴。

关键词：核心素养;高三生物复习;策略

引言

新课程教育改革要求教师引领学生复在习的同时应该积极关注学生的核心素养。在此，在高中复习中教师应该以核心素养为基础和前提。高三复习的压力比较大，教师应该积极结合学生学习的状况和自身特点进行教学。通常情况下，教师应该联系学生的生活实际引导学生复习。同时，良好的课堂教学氛围也会在很大程度上减轻学生复习的压力，让学生更加轻松地复习。

一、生物学核心素养的界定及解读

生物学核心素养的定义是基于核心素养的定义，生物学核心素养是指学生在接受生物学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，是学生通过学习生物学内化的带有生物学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。生物学核心素养的要素分析生物学核心素养由四个要素组成：生命观念、理性思维、科学探究、社会责任，这四个要素是一个统一的整體。……