“快乐体育”在初中体育教学中的实施策略研究

摘 要：传统教育理念的影响下，初中体育教学仍采取单一化的教学方式，学生参与体育运动的积极性不高，初中体育教学成效也并不理想，而“快乐体育”的提出，符合新时期下体育教育的现实需求。本文就当前初中体育教学中存在的问题进行分析，明确初中体育教学中“快乐体育”的实施原则，进一步探讨“快乐体育”的实施策略，旨在提升初中体育教学质量，仅供相关人员参考。

关键词：“快乐体育”；初中体育教学；实施策略

引言

作为一种现代化的教育方法，快乐体育是指深层次的心理上的一种快感，指学生在参与体育运动的过程中所感受的一种乐趣，表现在参与、理解、对于学生优良体育习惯的养成以及参与体育实践志向的确立都具有重要意义。在新时期，初中体育教学中如何科学实施“快乐体育”，是当前初中体育教学中所面临的一项重要课题。

1当前初中体育教学中存在的问题

初中学生正处于身心发展的关键时期，科学的教育能够促进其正确人生观念的形成，为其全面发展打下良好基础。但就当前初中体育教学的现实情况来看，受到传统教育思想的制约，并且初中体育教学入软硬件配置不健全的情况下，部分学校并未高度重视体育教学，甚至依然运用传统教学模式，教师主导课堂，学生被动接受体育知识，教师就体育动作为学生做出示范，此种教学模式下学生很难主动且积极的参与到体育课堂中，并且师生之间缺乏良性互动，这就势必会对初中体育教学成效产生影响，并且不利于学生体育素质技能的强化，初中体育教学预期目标无法有效实现。……