初中班主任如何做好学生心理辅导工作

余明明

【关键词】 班主任;学生;心理辅导工作

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）17—0040—01

当前，初中生的心理健康问题已经成为学校、家长以及教育部门关注的热点问题。中学生的心理健康教育是德育工作中重要的一部分，因此需要强化管理。此外，初中生正处于心理与生理发育的关键时期，无论是生活还是学习或者是人际交往方面都存在一定的问题，因此，认识心理辅导对学生成长的重要作用，采取科学合理的措施做好学生心理辅导工作就显得尤为重要。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、以爱感染学生，营造良好的师生关系

教育的前提是爱，没有爱的教育可以说是失败的。班主任在管理班级时要用自己的爱去感染学生，且以自己的言行举止让学生感受到教师特别的爱，努力构建一个师生感情交流的平台。初中生正处于心理变化猛烈的时期，同学们往往喜欢隐藏自己内心的想法，且基本上不主动与教师沟通交流。这就需要教师主动与学生沟通教学，尊重学生、热爱学生、了解学生，针对学生出现的问题采取针对性的解决策略。同时，还要关注学生的异常行为。比如，笔者在班级管理中曾经遇到一位对任何人都冷漠的学生，他性格比较孤僻，没有爱心，各方面的纪律也比较差。在仔细的了解中，笔者发现这名学生是单亲家庭，没有享受过完整家庭的温暖。针对这种情况，笔者先找他谈心，并从心理上安慰他，让他明白自己还有教师的关心，让他从心理上接受教师。之后，笔者发动班干部以及全班学生关心他，让他感受到班级这个大家庭的温暖，缩小同学之间的心理距离;最后，笔者定期与他沟通，给予他心理上的暗示，让他融入到温暖的班集体中。这种通过爱的方式去感染学生，有利于教师与学生构建良好的关系，让学生能从心底真正接受教师的教育，有利于促进学生成长。

二、结合具体情况，有针对性地辅导学生

1.心理辅导。初中阶段属于青春期，也正是学生生长发育的关键阶段。青春期的学生由于生理上、心理上的变化也会出现很多的烦恼，因而也会产生各种心理问题，这些问题通常表现在学生的行为与情绪上。班主任就是帮助学生解决这些问题的主要负责人。班主任与学生接触的时间最多，更了解学生，且大部分学生也信任与尊重班主任，因此，班主任对学生进行教育更容易让学生接受。为此，针对学生心理上的问题，教师可以充分利用主题班会的形式对学生开展心理健康教育，让学生在活动中正确地认识青春期，明确成长过程中可能会出现的烦恼，从而促进学生能勇敢克服青春期的恐惧与迷茫等消极的情绪，让学生以健康的心态去对待自身青春期的变化。

2.学习辅导。初中阶段随着学习科目的增多，会导致学生对学习产生排斥的心理，而班主任不仅要承担起教书育人的责任，还要对学生进行心理辅导。当学生出现这些问题时，要认真地帮助学生分析，让学生明确造成这种心理问题的主要原因，比如说是智力上的原因、学习方法不正确，或者是心理上的原因等等，教师要根据具体的情況找到问题所在，并引导学生进行针对性的训练，帮助学生找到有效的解决策略。

3.人际交往方面的辅导。对于学生而言，班级是一个大家庭，在这个大家庭中有多少成员就有多少种性格，在交往的过程中也会不可避免地存在各种心理问题。为此，班主任要密切关注学生的交往情况，引导学生学会尊重他人、理解他人，并与他人交往，从而避免产生各种矛盾的出现。一旦发现任何不正常的人际关系，都要及时引导学生解决这些问题，让学生快乐地融入到班级这个大家庭中，建立良好的人际关系。

三、丰富文体活动，促进学生身心健康发展

文体活动有很多，比如文艺会演、辩论赛、运动会等，这些丰富的文体活动都有利于促进学生身心健康发展。此外，教师也可以引导学生在活动中正确地认识自己，构建和谐的教育氛围，从而缓解学生心理上的压力与交流，促进学生学会调节自身的情绪。为此，班主任可以组织学生积极参与到各项文体活动中，且主动参与到学生的讨论中，这样既能促进师生间互相了解，也有利于学生心理健康发展。比如，班主任可以每月组织学生开展一次以“道德”为主题的班级活动，让学生扮演记者或者法官的角色。在此过程中，学生们可以将自己困惑的事情或者是身边的见闻讲给其他同学听，让他们思考、讨论与感悟这些事情。又如，班主任可以组织学生以“热爱劳动”或者是其他主题的实践活动，让学生在种植树木、除草、浇花浇水的过程中感受到劳动的快乐。在这样的实践中，学生们形成了吃苦耐劳、团结合作、勇于承担的精神，对学生身心健康发展具有重要的意义。编辑：郭裕嘉