微课在初中数学总复习中的实践

叶亚新

摘 要：微课以视频作为主要的载体，能够将教学过程中的重难点以及重要的教学内容记录下来，有利于学生后续的复习。如果在总复习过程中，对微课进行合理有效的利用，不仅能够充分调动学生学习的主动性，而且能够帮助学生构建完整的知识体系，形成整体性的数学思维模式，更好地帮助学生完成总复习。

关键词：微课;初中数学;总复习

初中数学总复习，需要教师帮助学生构建完整的知识体系，让学生掌握基本的数学思想，从整体上不断提高学生的综合素质能力。微课运用到具体的数学复习教学过程当中，就是以视频为载体，通过多媒体的形式对某个数学知识点或教学环境开展的教学活动。微课的出现更加有利于学生的个性化学习，满足学生的个性化需求。在新课改的大背景下，微课已经作为一种新的教学方法广泛应用到初中数学的总复习过程当中，并且取得了不错的教学效果，得到了学生、家长和老师的普遍认可。

一、通过微课实现知识重组

微课兼具灵活方便的特点，所以在初中数学的总复习环节中，老师可以根据初中的知识内容体系，制作相应的微课。根据学生不同阶段的认知能力和发展水平以及在教学过程中得到的知识，掌握程度的反馈，合理利用微课资源，实现各个知识内容的有效整合，从而有效帮助学生构建完整的数学知识体系，更便于学生及时、方便地抽调相关知识内容。而且微课具有直观性的特点，更有利于学生对初中数学有整体性的把握，方便学生理解和记忆。……