情感教育与班主任日常管理工作的整合探赜

陈峰云

摘 要：初中是教育的关键阶段，班主任的日常管理工作会对学生产生巨大影响，通过在日常管理工作中加强对学生的情感教育，可以提高班主任的整体工作效果，帮助学生建立、健全自身的思想品格，促进学生的健康发展。班主任在日常管理中要重视建立和谐的师生关系，尊重学生的个性特点，重视榜样的作用，关注学生的情感变化。

关键词：情感教育;初中班主任;日常管理;师生关系

中图分类号：G451.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0100-01

随着新课改的深入，现代教育越来越重视对学生的素质教育。情感教育作为素质教育的重要内容，也是班主任在日常管理中应该重点关注的工作内容，通过对学生进行情感教育，可以使学生的心理状态、情感理念达到优化。班主任肩上承担着巨大的责任，除了要关注学生的成绩之外，还需要关注学生的情感变化。

一、初中班主任班级管理中存在的主要问题

初中生正处于青春期阶段，学生的思想情感容易出现较大的波动，情绪比较多变，并且容易受到外界事物的影响。班主任和家长的言行会对他们造成较大的影响，加强对学生的情感教育，有利于学生形成正确的思想观念。但是在这一阶段学生经常容易封闭自己内心，缺少和家长、班主任的有效沟通，长期下去会影响学生的身心健康成长。同时处于青春期的学生，逆反心理较为明显，常常不服从班主任的管束，也经常违反学校的规章制度。另外，初中生处于情窦初开的年纪，对于恋爱有着美好的憧憬和向往，同时学生会对学习产生抵触情绪，致使不能将全部的精力放在学习上，最终导致自身学习成绩和学习能力的下降。……