学生工作推动高校实现立德树人根本任务的定位和策略

宁述学　郭宝盛

【摘要】立德树人是高等教育的根本任务，是高校做好一切工作的出发点和落脚点。学生工作和广大的学工干部是实现学校立德树人根本任务的关键队伍和重要力量，在人才培养工作中具有不可忽视的作用。高校应充分发挥学生工作优势，找寻有效策略，大力推动高校立德树人工作落到实处，为国家培养德智体美劳全面发展的人才贡献力量。

【关键词】学生工作 高校 立德树人

习近平在2016年全国高校思想政治工作会议上指出：我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。【1】“立德树人”是对高校“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”问题的集中回答。习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话中也指出：“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”中谈到，“学科体系、教学体系、教材体系、管理体系”。【2】高校的人才培养是在多体系、多系统互动、同心、同向而完成的，学生工作理应融入在人才培养的主流之中。

一、学生工作在高校立德树人工作中的定位和使命

习近平总书记在2018年北京大学师生座谈会上谈到：要把立德树人的成效作为检验学校的一切工作的根本标准。这足以说明高校在坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务中的重要性。

（一）学生工作在高校立德树人工作中的定位清晰

一是人才培养过程中的重要环节。“立德树人”主要是指在人才培养过程中应该坚持的根本任务，二者是一致的、统一的。是学校整体工作的重要组成部分。学生工作参与到学校全方位的育人格局中，人才培养、科学研究、社会服务等是高校的重要职能，学生工作可以融入，也应该融入和必须融入其中，发挥主力军的作用，成为人才培养的主流。

二是大学生思想政治工作的主阵地。高校思政质量提升工程中的“十大育人体系”，既有相对的独立性，又相互关联，并不是处于各不相关的独立状态，是多维立体关系。思想政治工作贯穿始终，管理育人、服务育人、网络育人、组织育人等工作中，学生工作有着广阔的空间和舞台，将会发挥其应有的作用，尤其是在思政课程、课程思政中应充分发挥主渠道和主阵地作用。

（二）学生工作在高校立德树人工作中的使命重大

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话指出：高校立身之本在于立德树人。学生工作在实现立德树人根本任务中应该有所担当和作为。

一是充分理解立德树人工作内涵。立德树人是完整统一的范畴。立德树人既强调立德对树人的根本性和决定性作用及意义，也强调树人的全面性内涵和意义。让学生成为德才兼备、全面发展的人才。德指政治方向、思想和道德品质，是一个人的灵魂。只有立德才能培养担当民族复兴大任的时代新人。

二是学生工作应有担当和作为。学生工作从工作对象上讲，是为学生成长、成才服务的，坚持“以学生为本”的理念，在围绕学生、关照学生、服务学生中开展工作。应该也必须坚持立德树人的根本任务，在落实“立德树人”的根本任务中，发挥其特有的作用。【3】

二、学生工作干部应该具备服务学生成长成才的能力储备

帮助学生养成良好的品德，是学生工作的核心要义，做好学生工作关键在人，广大学工干部做好学生工作不容易，是功夫、是素质、是水平，更是人格，而实践证明，他们应该具备这样的能力储备。

（一）具有较强的学习能力

健康的生活方式是学习，“活到老，学到老”。一是向书本学习即深度学习。缺什么，补什么，除工作需要的专业知识以外，还要广泛学习，完善自己的知识结构，扩大信息的储量。二是向他人学习即借用外脑，三人行，必有我师也。他山之石，可以攻玉。借用外脑，虚心学习他人的优势。三是向实践学习即检验学习。敢于设计，大胆实践，不怕失败。只有经过实践，才能更准确地发现自己的薄弱之处（短板），进而有针对性的提高。

（二）具有较强的研究能力

学而不思则罔，养成善于思考的良好习惯，针对问题加强思考，不是胡思乱想。学习-思考-学习，最后有效破解问题。树立“问题就是课题，工作就是研究”的理念。研究青年学生特点和成长规律，青年学生的各方优势和存在的薄弱方向，不同成长阶段的需求与问题。研究学生工作，研究工作内容的设计、方法的创新与立德树人的关系，针对性与目的性问题，要将青年学生问题与工作有机结合起来。 关注、研究国际、国内相关热点及主要大势，为学生工作指明方向。

（三）具有較强的实践能力

“脚上没泥走路飘”，实践是做好工作的重要的保障。学习研究是理论提升、理念方法创新的基础。实践是学习研究成果、水平的应用与检验。要防止出现热衷学习研究，不热心认真工作的现象;又要防止只干工作，不重视学习研究的现象。失去后者，前者叫高大尚，不接地气，不着边际，缺少务实;失去前者，后者叫低头拉车，不抬头看路，失去创新。学生工作贵在坚持，核心在于深入，要与时俱进，要解决职业态度问题，要将精力全心投入，把工作看做毕生事业来经营。要脚踏实地的走到青年学生中间，了解他们所想和所思，才能做到有的放矢，才能从根本上帮助学生更好更快地成长成才。【4】

三、学生工作推动高校实现立德树人根本任务的有效策略

习近平谈到，思想工作从根本上说是做人的工作。【1】要让学生在校满意、毕业回忆、心存感谢、由衷佩服，学生工作就要付出比其他工作更多的努力，要结合实际，发挥学生工作人员工作优势，搭建有效的工作载体，推动高校立德树人工作落到实处。

（一）加强政治性，不能触碰红线

要遵守政治纪律和政治规矩，加强有关规定的学习，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，切实做到“两个维护”，决不能散布错误言论。思想上与党中央保持高度一致。 加强党风廉政建设，与学生处理好“亲”、“情”关系，不要吃拿卡要，不给好处不办事，给了好处乱办事，保持政治高站位。

（二）保持道德性，不能突破底线

育人，身教重于言教，可以水平低，但不能道德差。遵守教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》。习近平总书记强调：教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣的使命。传道者，自己首先要信道、明道，高校教师要坚持教育者先受教育，更好担负起学生健康成才的指导者和引路人的责任，要加强师德师风建设，保持良好形象。

（三）强化稳定性，一定守住安全线

勿以事小而不为，作风要深入，工作应务实，日常工作要抓小、抓细、抓实。家庭困难学生、心理特异学生等特殊群体要常关注，定期排查、建檔完善、依法管理。防控风险有措施，教育管理留痕迹，信息渠道应畅通，问题处理要及时。把握形势要精，研究政策要准，服务学生要到位，筑牢安全工作底线，为立德树人工作保驾护航。

（四）提升工作实效性，努力拉长质量线

立德树人工作内涵深远，工作载体也丰富多样，这也容易出现“口号响亮，落实较差，实效未见”的尴尬现象。学生工作来不得半点马虎，实践是检验真理的唯一标准，从事学生工作的教师要认真思考工作，精心设计工作，追求工作实效，防止随意性，随时抓起。一定要注意投入和产出问题，避免工作中发生忙忙碌碌、胡乱投入、事倍功半的现象，提升立德树人工作实效性。【5】

（五）凝练精品性，倾心打造特色品牌线

学生工作内容繁多，在推动高校立德树人工作中一定要梳理和凝练，精心设计工作项目，增强特色品牌意识。学科不一样，专业不一样，实际情况不一样，学生特点不一样。为此，学生工作重点不同，方法不同，不能千篇一律，要有自身拳头产品。内容的确定一定要研判实际意义，一定要注意与人才培养、落实立德树人的关系，防止表面热烈、内容干瘪、形式老套。突出品牌项目，如“三下乡”社会实践活动、“中研会”的理论学习，各类校园文化活动，只要潜心打造，长期建设：不能急功近利，一蹴而就，更不能虎头蛇尾。要在实践中不断调整和完善，久久为功，善作善成，就一定能够打造出精品的学生工作活动，不断提升立德树人工作的时代感和吸引度。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面——在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[2]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人——在2018年全国教育大会的讲话[N].人民日报，2018-9-11（01）.

[3]史秋衡，王爱萍.立德树人的历史责任与路径设计[J].中国高教研究.2018（12）：4-5.

[4]朱平.高校“三全育人”体系协同与长效机制的建构——以全员育人为中心的考察[J].思想理论教育.2019（2）：99.

[5]钟启东.新时代立德树人的本质追求[J].教育探索.2019（1）：95-96.

作者简介：宁述学，北华大学工会主席，副教授，主要从事大学生社会主义核心价值观培育研究。郭宝盛，男，北华大学学生工作处思想教育科长，副教授，主要从事大学生思想政治教育实效性研究。