新媒体环境下高职旅游英语教学改革探究

摘要：我国出入境旅游的迅猛发展对高职涉外旅游人才培养提出了更高要求。具有信息传播优势的新媒体技术为高职旅游英语教学改革提供了丰富的教学资源和多样的实践平台。本文在分析当前高职旅游英语课堂教学现状的基础上，分析了利用新媒体进行高职旅游英语教学改革的优势，并提出具体教学改革措施。

关键词：新媒体;高等职业教育;旅游英语;教学改革

随着我国出入境旅游市场的快速发展和持续扩大，涉外导游人才出现了严重匮乏的局面。此外，在已有的外语导游队伍当中，部分人员知识面狭窄、素质偏低，对旅游英语技能的掌握和应用能力欠缺，综合能力与旅游行业的要求存在一定差距。高职院校培养符合市场需求的高水平技术技能型涉外旅游人才的任务迫在眉睫。

一、当前高职旅游英语课堂教学现状

（1）学生英语程度偏低，对外语普遍怀有排斥心理。尽管学生在进入大学前，学习英语的时间平均不少于6年，受到生源类别的影响，高职旅游类专业学生，高考英语成绩偏低。由于英语底子差，基础不扎实，大多数学生对旅游英语怀有排斥心理，厌学情绪严重，加之旅游英语包含了大量专业术语和文化知识，学生甚至放弃了对旅游英语的学习。

（2）课堂学习内容缺乏实用性，学生兴趣不高。由于学生英语基础薄弱，大多数旅游英语课堂教学注重听、说、读、写等基础英语能力的训练和提高，学习内容与涉外旅游岗位的相关性和针对性不强。……