信息技术与农村初中语文课堂教学的深度融合

摘 要：在全面推行素质教育的大背景下，实现信息技术与课堂教学的深度融合、推进教育教学的现代化和信息化，已然成为当今教学工作者的共识和共同追求的目标。对其进行研究，无论是对激发学生的学习兴趣、深化学生的理解感知，抑或是对扩大课堂容量、优化课堂结构都有着十分积极的促进作用。文章作者结合自身教学实践，对如何实现信息技术与农村初中语文课堂教学深度融合这一问题浅谈一二。

关键词：信息技术;农村初中语文;课堂效率

一、运用信息技术，实现有效导入，激发学生学习兴趣

课堂导入作为一节课的开端，它虽然所占时间很短，但是却影响着课堂教学质量，关乎着学生对一门学科的好恶。基于此，作为农村初中语文教师，我们一定要在充分认识到课堂导入重要作用的基礎上，以学生特点与文本内容为依据，利用丰富多彩的图片或生动形象的视频来导入新课，以此来吸引学生的注意力，给学生以新颖、有趣的学习体验，进而达到“未成曲调先有情”的课堂导入效果。

例如，在《凡尔赛宫》这篇课文的导入环节，我利用信息技术向学生呈现了凡尔赛宫风光的图片以及介绍其建造经过的录像片段。学生无一不被眼前的画面所吸引。于是，我趁机引出了新课内容：“大自然的神工鬼斧造就了无数的风景名胜，人类的聪明才智更是创造了许多人文景观。而我们现在所看到的凡尔赛宫，既是法国历史最悠久的王宫建筑，又是世界上著名的艺术殿堂，其更是被誉为‘人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。……