高三数学复习阶段对学生解题 能力的培养策略分析

摘要：众所周知，高考主要考查的是学生的学科综合能力，而解题能力是学生数学综合能力的重要体现形式。因此在高三数学复习阶段，教师就要根据数学的特点以及学生在解题过程中出现的问题，积极探索科学的教学策略，以有效锻炼学生的解题能力，进而为学生的高考提供助力。

关键词：高三数学;复习;解题能力;教学策略

解题考查的不仅仅是学生对基础知识的掌握程度，还包括学生的审题能力、解题技巧以及思维能力等等。所以说提升学生的解题能力并非朝夕之功，它需要教师从多个方面出发对学生加以科学地训练。而在高三复习阶段，学生所接触的题目的综合性和复杂性较强，所以教师就更要加强指导。争取使学生养成良好的审题、解题习惯，提升思维能力，提高解题的效率，进而促进其数学综合水平的提升。因此，本文将从以下几点阐述高三数学复习阶段对学生解题能力的培养策略。

一、 加强审题训练，奠定解题基础

审题是解题的第一步，学生只有审清题意，将题目中的已知条件与自己掌握的数学知识建立联系，才能找到解题的切入点，进而得出解题思路。但是，在数学教学中，很多教师都忽略了学生审题的重要性，將读题、分析题目一手承包，从而导致学生独立审题能力的退化。因此在高三数学复习阶段，教师就要引导学生认真审题，使其掌握一定的审题技巧，帮助学生建立通过题干挖掘隐含条件、筛选有利条件的意识。……