PBL教学法在药物制剂检验实训课程中的应用

缪维芳

【摘 要】传统教学法在药物制剂检验实训课程中效果不佳，达不到教学预期，使用PBL教学法，结合微视频资源，引导学生自主学习，锻炼他们分析问题、解决问题的能力，有利于对学生药物检验技能的培养，可以取得较好的教学效果。

【关键词】PBL;微視频;实训课程;自主学习

1.药物制剂检验实训课程中引入PBL教学法的原因  PBL（problem-based learning）教学法，即基于问题的学习方法，与传统的以教师、学科为基础的教学方法不同是，这是一种以学生为中心的教学方法，它建立在学生主动学习的基础上。PBL的基本教学程序为提出问题、分析问题、解决问题，在此过程中需要学生积极参与、相互配合、团结协作，在网络信息技术的帮助和教师的指导下，主动对问题进行讨论、探究、分析，最终制定出解决问题的方法，并进行反思。在此过程中，能够有效锻炼并培养学生团结协作、人际沟通、创新思维及分析、解决问题的自主学习能力。

药物制剂检验是高职高专类药物制剂专业的核心课程之一，主要教学内容包括研究药物制剂的组成、真伪鉴别、纯度检查及有效成分的含量测定等，着重培养学生的药品质量控制观念、药物检验操作能力，使学生能胜任药品生产、流通和使用过程中的质量控制与评价工作。本课程与生产实际联系紧密，是一门强调操作能力的理实一体化综合应用技术性课程。药物制剂检验实训课程是药物制剂检验课程的重要组成部分，是对药物制剂检验理论课程的实践化，分为一般杂质检查、特殊杂质检查等十个项目，主要培养学生在药品流通过程中的质量控制，药物检验、检测等技能。……