多媒体在小学英语教学中的运用

陈娉婷

关键词：小学英语;信息技术;意义

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0177-01

现代化信息技术能够集图形、文字、动画和声音于一体，给我们创造出了生动、形象、交互的开放式教学环境。它具有信息多、容量大，带有趣味性和高效性的特征，给我们的英语课堂教学带来新的模式。优化了我们的课堂教学，能促使学生积极思维、主动参与。

1.营造环境，提高兴趣

兴趣是最好的老师，能促进学生积极主动的参与。小学生对感性的形象比较有兴趣，比较喜欢直观的形象。那些色彩鲜艳的画面，逼真的视觉更能吸引小学生的注意力。教学中我通过运用信息技术，使抽象的教学内容有声有色、有情有景。加深了学生对所学知识的理解和运用。通过多媒体技术，可以大量的口语交际情景用多媒体的形式来表现，通过多媒体画面提供情景，學口语、用口语，发挥了教师的指导作用，更发挥了学生的主体作用。通过多媒体的情景对话，小学生就可以从中学到实际应用能力，在轻松愉快的学习中，克服害怕学习口语的恐惧心理，提高了口语表达能力，培养他们敢说英语、爱说英语的好习惯。如在教《Let’s eat》这一课的句型“Have some……I like……”时，我先让学生看多媒体资料，让他们跟着屏幕上的老师一起听音乐做动作，这样不仅营造了一个轻松的英语学习氛围，同时也复习了上节课中有关食物的六个单词，为学习新课做了铺垫。接着，让学生看用Flash做的动画片，这样不仅准确地呈现了本课的教学重点，还创设了情景，让学生知道在什么场合下用I like……Have some……进行交际，这样就达到了事半功倍的效果。

只有激发学生的学习兴趣，学生才会想学、乐学。自从学校添置了多媒体教学设备后，教学时，我就可以运用网络信息技术将书本上的知识与实际生活相结合，根据教学内容呈现教学情景，使原本抽象的内容变得直观具体，使英语课堂变得有趣、生动，这极大地激发了学生学习英语的兴趣，进而有效地提高课堂教学的质量和学习效率。例如，在教授四年级上册“Module6 Unit1 Can I have some sweets？”时，我就充分利用多媒体来辅助教学。在“review words”环节中，我利用PPT中的自定义动画制作的geussing game的方式呈现旧知，使原本乏味、无趣的复习变得十分生动。动态画面让学生既能看，又能听，并且形式多样，不仅达到对旧知的复习以及巩固，而且很自然地就把学生的学习兴趣调动了起来，进入新课的学习那便是水到渠成的事情。

2.因材施教，提高学习效果

网络信息技术可以说是教师的“得力助手”，它可以做到因材施教。目前我校有丰富的网上教学资源，这些网站中有各种各样的练习题和测验，能够帮助教师针对不同层次的学生进行巩固训练和提高。它能在一定程度上培养学生探索问题、解决问题的能力，同时也能激发学生自主学习的动力，使不同层次的学生都得到发展。进行语境化教学，使学生在生动形象的语境中获得语言知识，培养学生的交际能力。

在进行英语阅读课教学中运用电脑多媒体教学，有存储信息量大，呈现迅速直观的优势，能够为学生提供丰富的英语学习的材料，深化课堂学习内容，帮助学生提高理解能力。还可以提供生动的动画画面让学生进行看图说话和写作训练。如在学习《People are ill》这课时，我利用多媒体把病人们生病时的表情呈现给学生们，在此基础上学习短语：have a headache，have a toothache，have a cold， have a fever，这样一来，学生们不但很快就记住了短语，而且留下了比较深刻的印象。紧接着我让学生学习屏幕上的英语，Ann have a cold.  Peter have a fever.John have a toothache.这样化整为零，学生很快就掌握了整篇文章。最后我用电脑设计了一个小游戏—What’s.missing？让学生迅速读出多媒体上闪过的句子，这样课堂气氛十分活跃，学生的学习效果明显提高，还可以让他们根据多媒体上的画面自己仿写文章，提高他们观察能力和写作能力。

3.信息技术促进的师生之间的互动

现代化教育手段促进了师生双边互动关系，师生关系变得越来越好了，而良好的师生关系反过来可以提高教育教学质量，有助于教师开展教育教学活动。例如，教师可以通过校讯通给学生布置作业或向家长反映学生在校表现情况，并与家长取得联系、沟通，让家长督促、指导自己的孩子学习，有利于老师了解学生在家的学习动态，并有针对性地进行教育教学。另外，教师还可以利用网络手段，比如微信等给学生布置相应的作业，让学生在家独立完成作业并拍照上传，老师进行网上批改，使学生及时了解知识掌握情况，让老师轻而易举地在网上检查学生完成作业情况，方便快捷。再者，网上的作业形式多样，图、文、声、像并茂，能够带动学生的学习，很受学生欢迎，充分调动了学生的学习积极性，发挥了他们的主体作用，提高了他们的英语学习兴趣。这种信息技术影响下的良性循环，很好地改善了师生之间的关系，促使新型的师生双边互动关系更和谐、更融洽。

多媒体信息技术已是小学英语教学的必备条件，也是现代化教育发展的必然趋势。我们英语教师要顺应社会发展的趋势，要积极学习多媒体信息技术的应用，将其优势充分发挥，让多媒体信息技术在小学英语课堂教学中发挥作用。

参考文献

[1]葛小玲.浅谈信息技术在小学英语课堂教学中的应用[J].都市家教：上半月，2012（06）：121-122

[2]张新春.现代信息技术在小学英语教学中的应用[J].小学教学研究，2008（04）：62