优化教学方法,让高中数学课堂更有实效

赵智进

摘 要：在高中数学课堂的教学中，在教学方式上要符合不断改革的教育思想，在有限的课堂时间内，强化高中数学课堂的教学质量。在教学方式上不断的提升学生的学习兴趣，使课堂中的教学效率的到不断的提升，高中数学教师要是想在教学的过程中，达到这样的教学目标，就要不断的转变自己的教学方式，不断的优化自己的教学方法，提升高中为数學课堂教学的有效性。本文就主要讲述了提升高中数学课堂教学有效性的方法。希望能够对广大高中数学教师在教学的过程中提供有效的帮助。

关键词：高中;数学课堂;教学方法;优化;实效性

前言：高中数学教师在教学的过程中，不断的培养学生的数学思维，但是要着重注意转变教学方法，要在符合学生思维方式的基础上，合理准确的使用教学方式，才会在实际的教学方式上不断的培养学生的数学思维，同时提升学生在数学学中的能力技巧。高中数学的教学是学生在整个学习时期的一个重要的环节和基础，同时高中数学的难度也相对上升，要求高中生要具备严谨的数学思维和理解抽象数学知识的能力，所以高中数学教师的教学责任就显得尤为的突出，要通过转变教学思想，在实际的数学教学中提升学生的学习热情。

一、教师要做好新旧知识的衔接，帮助学生在数学学习中树立信心

高中数学知识突然在难度上的增加，让学生在实际的学习中会很难适应，同时高中学习的科目较多，在难度上也都有着不同程度的提升，所以学生在高中的学习热情也就会逐步的降低，高中数学教师在教学的过程中，应该重视学生的这个特点，采用适当的教学方式，帮助高中生进行新旧知识点的衔接，引导学生做好课堂笔记，多动脑筋，大胆的才课堂中进行提问，不断的为学生在数学学习中树立信心[1]。

例如：在进行人教A版高中数学知识点“空间几何体的三视图和直观图”的教学过程中，本节课的主要教学目标就是让学生能够判断简单的空间几何体（柱锥台球及其组合）的三视图，能够根据三视图描述基本几何体或实物原型，由于图形的教学相对的抽象，学生会比较难以理解，因此，教师就可以在教学的过程中进行新旧知识点的衔接，教师可以将本节课的教学与初中的数学知识相联系，可以与人教版初中数学知识点“三视图”相联系，来增强学生对数学知识的熟悉感，让学生在数学学习中能够不断的树立信心，让高中数学课堂变得更有效。

二、使用多媒体教学，让高中数学课堂变得更有效

高中数学教师要注意在教学的过程中，不断的接受新鲜事物，将先进新颖的多媒体教学模式引进高中数学的教学课堂。多媒体教学模式在教学方式上方便了教师数学教学活动的开展，同时多媒体教学也能够将复杂的数学知识简单化、直观化，帮助学生加深对数学知识的理解。通过多媒体教学在高中数学课堂中适当当辅助，再加上数学教师仔细的讲解，会使高中数学课堂变得更加高效，提升学生在高中数学中的学习能力[2]。

例如：在进行人教A版高中数学知识点“信息技术应用，用计算机绘制函数图象”的教学过程中，教师就可以将本节课的教学与信息技术进行完美的结合，这也符合了本节课的教学重点“信息技术应用，用计算机绘制函数图象”教师采用这样的先进的教学方式，也会在一定程度上激发学生参与数学课堂的热情，在多媒体教学的辅助下，也从根本上提升了学生在数学学习中实际的动手操作能力，为学生在数学学习中树立创新思想，有效的提升了高中数学课堂的教学质量。

三、引导学生在课堂之中进行讨论，让高中数学课堂变得更有效

课堂讨论是教师帮助学生加深课堂知识点的主要途径和方法，同时，通过课堂讨论学生也会增强对数学知识点的理解程度，调动出学生参与数学课堂的热情，但是，在实际的课堂讨论当中，教师要注意的是要时刻的把握住数学大纲中的教学目标，让学生在不断的讨论实践中掌握数学知识点，提升高中数学课堂的实际教学质量[3]。

例如：在进行人教A版高中数学知识点“函数及其表示”的教学过程中，教师在课堂中为学生讲解过本节课的教学重点以后，就要可以在班级之中组织学生进行讨论，可以在班级之中对学生进行分组，让学生以pk的方式展开讨论，这样的方式符合高中生的兴趣特点，更加符合高中生对事物的认知水平，会在实际的教学过程中不断的提升学生数学学习的热情，学生对数学学习热情的提升，也就会不断的促进学生数学学习成绩的提升，在这样的教学成果下，高中数学教学的有效性就会得到明显的提升。就直接的完成了优化教学方式，提升高中数学课堂有效性的目标。

结语：综上所述，高中数学教师在课堂之中所采取的的教学方式，是在不断的数学实践和数学教学中积累来的，在日常的高中课堂教学中，教师要积极的应用有利于促进学生发展的实际因素，优化自己的教学方法，提升高中数学课堂的教学质量。同时教师也要重视学生数学创新思维的培养，帮助学生提升理解数学知识的能力，为学生树立理性的数学思维，让高中数学课堂更有实效。由于本人的能力有限，使得本文还存在一定的不足，希望在后续中得到改进，完善，力求将本文的借鉴效用全方位的展现出来，为教师教学工作的开展起到辅助效用。

参考文献

[1]康恬雨.高中数学类——高中生数学运算能力的发展现状与培养策略研究[J].科技风，2018（34）：25.

[2]苏倩婷，卓葆仪，蒋华.高中数学课堂有效性教学的策略探究——以广东地区为例[J].科教文汇（上旬刊），2018（11）：111-112.

[3]刘杰.对网络环境下高中数学教学运用信息技术的探析[J].学周刊，2018（34）：141-142.