在信息技术课中有效渗透德育

蔺建萍

青少年阶段正处于“拔节孕穗期”阶段，我们应对其倍加呵护。那么，教师在信息技术课堂教学中如何才能做好德育教育工作呢？本文主要分析立德树人发展背景下，如何有效地将信息技术教学工作与德育教育完美结合起来，推动德育教育的稳步向前发展。

一、课堂教学融入德育内容

信息技术课堂教学中，我们应全面培养学生的道德意识，优化自身行为，在课堂内外做好对学生的德育教育工作。在信息技术课上，教师应注意强调学生严格按照机房规章制度要求自己，培养良好的计算机使用习惯。因为学校机房的计算机是公用设备，必须要求学生不得随意修改、删除、更改电脑上的任何资料。教师应从日常点滴中培养学生的道德观念以及自制力，这些良好的文明习惯将对学生的终生产生影响。

二、协作学习渗透德育教育

和谐的人际关系，除了能够加强彼此间的信息交流沟通之外，还能够加强彼此间的协同合作，推动特定工作任务的顺利完成。通过与他人交流沟通，形成良好的人际关系环境，有助于学生健康成长。因此，信息技术课堂教学中，我们应为学生营造一种团结协作的氛围，提升学生的创新水平，在教学期间增强学生的德育水平。如，在电脑作品制作比赛活动中要求学生以组为单位进行，通过团队协作共同分析和解决问题，有助于学生综合能力水平的提升，增强学生的集体荣誉感。

三、做好网络道德教育建设

一是要求学生对信息进行斟酌和筛选，增强使用網络的安全意识。因此，教师在课堂教学中，应该做好对学生网络道德教育的相关内容，要求学生事先对各种信息进行筛选和过滤，指导学生浏览内容健康、积极的对学习有益的网络信息，并向学生及时普及浏览不良信息的危害，严格按照网络公德行事，对不良信息内容予以抵制，增强学生辨别是非的水平，引导学生能够自觉抵制外界不良信息的影响。

二是鼓励创作原创作品，抵制盗版侵权现象。课堂上，教师应要求学生遵守良好的网络道德，不随意盗用他人信息，尊重他人著作权及知识产权。当下发达的网络中存在诸多可借鉴的内容，在学生进行作品创作时，教师应注意引导学生，对网络作品只可参考，更重要的还是要培养自身的创新精神和实际动手操作能力。

我们坚信，信息技术课堂中的德育终能“润物细无声”，在专业教师的努力下，学生除了信息技术能力得到提升之外，还能具备高质量的道德素质，为社会发展培养出更多高质量人才！