提升小学生课外阅读能力的有效途径

李惠峰

摘要：小学语文教学作为小学教学体系中的重要组成部分，能够为学生奠定扎实的语文知识基础，培养学生语文文化素养。在小学语文阅读教学过程中，注重以人为本的教学理念，培养学生的课外阅读学习兴趣，利用课外阅读积累的有效教学途径，开拓学生的语文学习视野，有效提高学生的语文学习水平和阅读理解能力，促进学生综合素养的发展与进步。

关键词：小学生;课外阅读;教学策略

新课改教育改革背景下，小学语文教学应当意识到传统教育模式的不足之处，积极利用先进的教学技术，拓展课堂文化知识，将课本知识内容生动形象展示给学生。学生在课外阅读学习过程中，能够学习收获不同的文化知识，完善自身的语文知识体系，科学、有效的课外阅读教学手段，能够有效提高学生的语文综合素养。教师在教学引导以及课外阅读能力的培养过程中需要注意教学途径，全面提高学生课外阅读效率和语文综合学习能力。

1 改革教学理念，创新教学方法

传统教学理念已经不能满足学生当前的课外阅读需求，小学语文教师在教学过程中，需要积极改革教学理念，创新教学手段，丰富学生的学习体验，利用课外阅读教学的便利性，培养学生的学习兴趣，激发学生的自主学习意识。课外阅读教学不代表要求学生必须进行大量的课外阅读，应当重视引导学生注重课外阅读质量与效果，尽量保证整本书阅读的良好学习习惯，制定完善的的语文课外阅读学习计划，培养学生建立自主学习习惯。在传统阅读教学过程中，教师一般会指定基本课外阅读书籍，短时间内要求学生进行整本阅读后，直接书写观后感，强迫性学习导致学生往往完成的阅读质量较差，学生体会不到课外阅读的乐趣，甚至一些学习心态不好的学生会选择“投机取巧”，严重影响学生身心健康发展与进步。在素质教育背景下，教师可以结合学生的实际学习兴趣和学习水平，进行个性化教学计划制定，保证不同学习层次的学生都能够完整进行课外阅读，保障学生课外阅读质量与效率。

例如：教学计划制定过程中，针对低年级小学生的实际情况，学生一般语文综合素养和学习水平较低，学生无法深入理解深奥的课外阅读书籍，教师可以推荐学生选择自己喜欢的绘本进行自主阅读，保障学生能够顺利进行课外阅读，定期与学生进行课外阅读心得交流，保证学生的学习质量，督促学生进行优质课外阅读;针对高年级或者学习能力较强、语文综合基础扎实的学生，教师可以推荐学生进行一些散文阅读或者小说、传记等课外阅读书籍，优秀的文学作品一般具有完整的故事性和世界观，有助于帮助学生建立正确的人生价值观念，浓厚的文化氛围，熏陶学生的文化情操，有效提高学生语文综合素养。

2 培养学习兴趣确立主体地位

兴趣作为学生最好的老师，小学阶段的学生正处于汲取外界知识的重要阶段，教师可以根据学生的实际心理需求，激发学生的学习兴趣，有效激发学生的课外阅读积极性，引导学生主动进行课外阅读，确立学生的学习主体地位，形成学生自主学习意识。小学语文教师可以利用网络社交平台的便利性，与学生、家长联合合作，进行线下交流，帮助学生完善课外阅读计划。例如：利用微信.QQ等社交平台建立“课外阅读交流群”，在群里教师可以每大进行优秀书籍介绍推荐或者优美段落的分析，点滴积累提升学生的语文学习素养和阅历，当学生遇到感兴趣的课外书籍可以直接获取电子版书籍或者直接在班级内互相借阅，节约学生学习成本的同时，有效提高课外阅读教学效率。教师作为教学引导者，有效调动学生的学习积极性，确立学生语文学习的主体地位

3 多元教学策略全面发展语文综合素养

在小学语文阅读教学过程中，可以结合写作、语言表达练习等内容进行多元化教学，全面协作教学有效提高课堂教学效率，促进学生提高语文阅读理解能力、写作能力和语言表达能力，有利于学生语文综合素养发展。例如：小学语文实践教学过程中，教师可以开展趣味教学活动，将学生分成不同学习兴趣小组，几组学生分配不同的学习任务，以“神话故事、名人事迹、民间传奇”为题目，首先进行小组内交流讨论，分享自身课外阅读书籍中的相关故事，小组内选取1-3则故事为备选素材;其次，学生确定好表演素材后，选择其中一篇用来朗诵分享，几个小组进行比拼，班级评选选择表现最好的一组;最后需要小组内进行练习排练，直接利用表演方式，进行情节再现，有助于学生深入分析故事内容。多元教学方式，锻炼学生的语言表达能力，促进学生深入解析课外阅读书籍内容，有助于学生提高阅读质量与效率，积极使用读写结合或者其他形式的阅读教学模式，丰富学生的学习体验，全面发展学生语文综合能力。

4 结束语

小学语文教學过程中，阅读教学能够培养学生阅读理解能力和语言表达能力，教师应当结合学生的实际学习情况，进行科学、合理的创新与优化，尊重学生的学习个体差异性，激发学生的学习积极性，培养学生自主学习意识，有效提高学生课外阅读学习效率，促进学生语文综合额能力全面发展与进步。

参考文献

[1]刘淑萍.提高小学生课外阅读能力的有效途径[J].考试周刊，2019（13）.

[2]许信.提升小学生课外阅读能力的有效途径[J].知识窗（教师版），2017（3）：8-8.

[3]张杰.培养小学生课外阅读能力的有效途径[J].甘肃教育，2018（13）：105-105.