基于核心素养的高中思想政治课有效教学评价

陆颖

摘 要：基于核心素养的高中思想政治课有效教学评价，本文就两点进行阐述：重视教学评价，提高评价要求;立足核心素养，完善评价方案，希望对高中思想政治课程教学活动开展提供帮助。

关键词：核心素养;高中;思想政治;教学评价

引言：高中思想政治教学中，有效的教学评价，可以激发学生学习欲望，提高教学有效性，在思想政治课堂教学中，部分教师仍采用传统教学评价方式开展教学活动，但影响学生学习积极性。在核心素养下，教师需要创新教学评价方式，以此提高政治教学质量，培养学生综合素质。本文就核心素养的高中思想政治课有效教学评价进行分析。

1.重视教学评价，提高评价要求

随着时代发展，对人才的要求逐渐提升。高中思想政治课程应与时俱进，重视教学评价，使学生理论素养与实践素养得到提升，以此促进教学活动开展。思想政治教学目标是学生掌握基础知识与技能，可以将此灵活应用在实际问题中，形成良好的情感态度。随着教育事业发展，传统评价方式已经无法满足学生学习需求，不利于教学活动开展。在课堂教学中，教师应重视教学评价，对学生学习的影响[1]。传统教学中，教师利用学生学习成绩评价学生学习过程与学习结果，这种评价方式比较单一，无法满足时代发展对人才的要求。在课堂教学中，教师应改变评价方式，提高评价标准，使学生在原有基础提升自身，正确认识自己。

高中思想政治教学评价中，教师不仅需要评价学生学习成绩，同时应评价学生学习过程，了解学生对思想政治知识掌握情况，对学生学习过程中展示出的能力进行全面评价。将理论评价与实践评价，过程性评价与总结性评价整合在一起，以此全面认识学生，了解学生实际状况，为后续教学活动开展奠定基础。

2.立足核心素养，完善评价方案

高中思想政治课程中，教师应采用多种教学评价方式对学生学习进行评价，以此保证评价的有效性，提高学生学习质量。

2.1课前评价，促进教学活动开展

高中政治教学中，对教学进行课前评价，可以激发提高课堂教学效率，丰富学生学习内容。课前评价，就是对教学过程、教学方法、课前备课等进行全面评价，保证教学的有效性及可行性。

例如，学习《消费及其类型》这一内容时，进行课前评价时，需要对教师制定教学计划、教学目标、教学方法等进行全面评价。在评价过程中，应结合学生认知情况及学习基础，进行科学评价，保证教师课前准备活动可以提升学生学习效率，使学生快速投入学习中，并掌握学习内容与相关知识点。为了提高课堂教学有效性，教师可以集体备课，根据教学内容，设计教案，引导学生学习，结合新课改要求，使学生在学习中掌握正确的学习方法与学习规律，以此发挥教学评价的作用，提高课堂教学质量。

2.2课堂教学评价，提高教学质量

课堂教学评价，对学生学习。教师教学具有十分重要的作用，是提高教学质量的重要措施。课堂是学生学习主要场所，也是教学重要途径。在教学中评价中，应重视课堂评价，在评价中提升学生学习效率，提高教师教学效果[2]。在课堂评价中应注意以下几点：

第一，评价教学设计，是否突出核心素养。教学设计是一堂课的核心，也是教学活动开展的重要因素。在课堂教学评价中，应对教学设计进行评价，根据学生学习情况评价教学设计，使教学活动可以满足学生学习需求及教学要求。在教学活动开始前，教师应深入分析教学设计，判断其能否满足学生学习需求，是否可以提高学生综合素质。通过多次纠正修改，保证教学设计可行性。例如，学习《树立正确的消费观》这一内容时，教师可以就教学内容，引进一些典型案例，使学生明白什么是正确的消费观，如何建立正确的消费观。

第二，师生角色是否明确。在新课改下，教师与学生角色发生变化，课堂主人公是学生，教师则是学生学习引导者。课堂教学评价中，应对此进行评价，突出学生主体地位，发挥教师引导作用。在课堂教学中，教师应利用自身政治素养与专业能力，对学生进行教学，使学生在课堂学习中形成良好政治观念，以此培养学生政治核心素养。此外，在教学评价时，应评价学生主体地位，观看课堂教学氛围是否活跃，学生学习是否积极性，以此保证评价科学性与有效性，为教学质量提升奠定基础。

第三，教学过程是否坚持以人为本教学原则[3]。高中政治教学肩负着重大责任，不仅需要对学生进行理论教学，同时肩负着国家未来接班人与建设者的培养任务。政治课程，是培养学生政治观、人生观的重要课程。在课堂教学中，利用以人为本教学原则，可以提高学生自主学习能力，使学生意识到学习的意义，对学生法治意识、公用參与意识、政治认同培养具有促进作用。因此在教学评价中，应重视对教学过程的评价，以此实现高效教学。在新课改下，教师应完善教学评价方式，对教学进行全评价，发现教学中不足，并制定制定教学策略，以此推动教学互动开展，提高政治教学质量。

结束语：总而言之，在核心素养下，教师应完善教学评价，结合学生实际学习情况，对教学活动进行科学评价。有效教学评价，可以激发学生求知欲望，使学生在学习中感受到乐趣，对学生政治核心素养形成具有促进作用。因此，课堂教学中，教师应重视教学评价，以此推动政治教学发展，促进学生健康成长。

参考文献

[1]郝瑜晖.转换观念·恰当调整·严守原则——思想政治教材重构的思路探究[J].中学政治教学参考，2019（07）：20-21.

[2]张瑜.同中求异异彩纷呈——卓越课堂观摩活动引发的思考[J].中学政治教学参考，2019（07）：47-48.

[3]要叶美.名师名刊展风采河师学子访名校——记高中思想政治学科核心素养落地之旅[J].中学政治教学参考，2019（07）：48-49.