小学数学教育中独立思考能力养成对策

邱金淳

摘要：在素质教育的大背景下，小学数学作为基础教育学科在学生未来全面发展的过程中起到了铺垫作用。小学阶段的学生思维发展正处于感知阶段，其思维逻辑能力和独立思考能力正在形成的关键时期，如何在小学数学教育中培养学生自主学习和独立思考的能力是每个小学数学教师应当思考的问题。本文通过对小学数学学习中存在问题进行总结，分析指出了几点在小学数学教育过程中培养学生独立思考能力的策略。

关键词：小学数学;独立思考能力;养成对策

社会在不断进步需，对于人才的需求也在不断地变化，新时代的到来要求学校教育能够为社会输送更多具有独立思考和创新能力的全面发展的新型人才。教育是贯穿于人一生的活动，小学教育则是学生初初接受有组织、有计划的、系统的教学活动的阶段，授人以鱼不如授人以渔，培养学生独立思考的能力成为了每个小学数学教师肩上的重担，尤其是小学高年级数学的解题过程更需要学生具有主动学习和独立思考的能力。

一、小学数学教育中存在的问题

小学生的年龄特点决定了学生还处于感觉认知阶段，其思维能力和心智发展都尚不成熟，独立思考问题和独立解决问题的能力还稍显不足。低年级学生的自控能力比较差，很容易被其他事物吸引注意力而开小差，导致独立思考过程受到了阻碍，小学高年级学生虽然已经初步具备了独立思考的能力，但是并没有充分地利用这个能力，对于教师布置的任务可以轻松的完成，但是对于未做规定的内容就不会花费更多的时间，自主性比较差，学习过程中遇到的难题不去思考就放在一边，等待教师给出正确答案并进行讲解，没有养成独立思考的习惯，久而久之学生为了考试而学习、为了分数而学习，就忽略了小学数学中乐趣所在，小学数学教育也达不到期待的效果。

二、小学数学中培养学生独立思考能力的重要性

培养学生独立思考的能力有助于提高学习效率，通过自主确立学习目标，在探索中发现问题并独立解决问题。当学习目标明确之后，学生可以不再被教师固定的解题思路所限制，充分发挥主观能动性，独立思考适合于自己的解题思路和解题方法，把学习过程由被动接受变为主动探索的过程。只有独立思考才会在课前发现问题，从而带着疑问去听课，注意力高度的集中提高了小学数学课堂教学的效率与质量。

独立思考能力的培养满足学生自身发展的需求，在基础教育的普及下，每个学生拥有的知识储备相差无几，独立自主思考能力的培养成为了一个学生能在众多学生当中脱颖而出的法宝。活到老学到老才应当是学习的态度，因此学习过程应当是贯穿于整个生活当中，这无形中要求学生不仅在课上要积极参与，更应当在课下学会独立思考解决问题，这样可以保证学生在以后漫长的学习生活和成长过程中掌握独立思考的能力，从而更加顺利的解决遇到的难题。

三、小学数学教育中独立思考能力养成策略

（一）树立学生独立思考的意识

独立思考的能力是在理论学习与实践活动中逐渐形成的，当学生意识不到独立思考的重要性的时候，自然也就不会花时间和精力用来锻炼独立思考的能力。树立学生独立思考意识是培养小学数学教育中独立思考能力的基础操作，教师应当时刻更新课程设计来维持住学生的关注度，从而由教师压力引起的动力转化为自主独立思考的内在驱动力。例如在《生活中的数》一课中，从学生自身角度出发，贴合学生实际生活，从校园、家园等场景以及动植物、玩具等方向入手，让学生明白数学与实际生活原本就是息息相关的，将数学这一复杂的学科变得更加生活化，拉近与学生的距离，从而帮助学生独立思考学好数學的意识。

（二）提高学生自主提问和探究能力

好奇是小学生学习的内在动力，自主学习独立思考的要求就在于学生自己发现问题并尝试用已学过的知识去独立解决问题，在自主学习中发现问题就是独立思考的第一步，教师在整个学习过程中应当扮演一个监督者和引导者的角色，在学生遇到问题和困境时，给出相应的关键点，解开学生当前的疑惑，从而使学生能够将独立自主学习进行到底。在《加减法》一课中，教师可以将学生分为讨论小组，采用教具积木和小棒来实施自主学习的过程，让学生在互动交流中实现独立思考能力的发展，通过让学生自己发现问题并在小组互动中解决问题，同时培养了学生的合作共赢意识，提高了课堂教学效率与质量。

（三）引导学生进行自我调控与反馈评价

自我监督过程就是学生发展独立思考能力的重要环节，通过学生对自己的学习目的、学习计划、时间安排和学习效果的及时监控，实现自主学习独立思考的过程。学习目标的设置应当符合小学生学龄阶段特点，难度设置不宜太大也不宜太过简单，自主学习的内容应当包含校本教材和课外读物，学习计划应当符合当前教材进程，学习时间安排适度，不可占用全部的学习时间。教师要对学生的独立思考的过程进行及时的关注，便于调整自主学习的内容和方向，有利于教育教学工作的顺利进行，培养了学生独立思考问题的能力。在学习《线与角》一课中，教师可以在课前先给学生布置任务，让学生在生活中找到线与角的实例，自行进行分类，探索线与角的不同变化形式，让学生在自主学习过程中得到思维的锻炼，教师要对学生自学结果进行及时的反馈与评价，保证学生独立思考的结果符合整个教育教学进度方向。

小学数学教育工作顺利开展关系到学生未来的长远发展，无论是理论还是实践中数学思维发挥的作用都是显而易见的，独立思考能力则是小学数学学习过程中重点培养的能力之一，独立思考能力的发展是素质教育背景下培养新型人才的根本要求。本文通过对小学数学教学过程中存在的问题进行分析，阐述了独立思考能力对于小学数学教育的重要性，总结了在小学数学教学中培养独立思考能力的方法与策略，旨在为广大小学数学教育者提供一个新的思路。

参考文献

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