浅谈如何做好班主任工作

唐晓玉

摘要：要做好班主任工作，管理好班集体，靠蛮力死看远远不够，它需要一套严格的“严”“活”“爱”的管理模式，一颗充满责任的爱心，一种体现“三心”的工作态度。

关键词：班主任;管理;严格的制度;严格的操作;灵活的方法与活动;责任心;爱心;细心

自一九九六年毕业以来，我一直担任班主任工作。多年来的班级管理工作使我深深地体会到：班主任既要用满腔的爱去激发学生学习的信心和动力，还要实行规范化管理，才能不断提高学生各方面的素质。班主任工作是一门科学，更是一门艺术，需要我们与时俱进，不断的去探索更有效的方法，日常工作中不断地积累和总结。我觉得要做好班级管理，班主任工作应做到这么几点。

一、“严”——严格的管理制度和操作过程

严格的管理包括制度的严格制定和严格的管理操作过程。严格制定各种制度体现了管理的科学性和规范性。严格管理操作过程使各种制度得以有序、顺畅的实施。

纵观历史我们不难发现：仁治多弊端，法治有魅力。那么我们该如何制定管理制定、制定哪些管理制度呢？接新班后，首先制定学习、纪律、卫生等方面的制度。每种制度都从量化的方面体现了对学生德智体美劳全面发展的要求。制度的内容要求具体、奖惩分明，同时要求便于操作。其次加强管理体系的建立，实行逐级目标管理。使班级工作运行具有制度化和有序性。这样，新班级有利于养成性教育，使全班学生都能在学习、卫生、纪律各方面发生很大变化，易于形成团结向上的风气。比如：我所带的班每次考试成绩都名列同年级之首。作业交送量最大、最及时、最认真。班级卫生最好，并受到学校表扬，我班劳动用具多是学校奖励的。同学们从言谈、衣着、行为到思想、理念都形成了良好习惯。从而在养成教育方面取得了可喜成果。

制度和实施程序是班级管理的前提，与其配套的是档案记录制度。所有参与管理的同学都有记录，每周一汇总，交班委会分析总结、存档。这样一是培养了学生管理能力，二是为班主任和家长对话提供了依据，有利于班主任全面了解学生，有利于全面提高学生综合素质。比如我班召开家长会时，我只需拿出这些档案，家长从各类表格中的数字，就能简单明了地知晓学生的在校情况，并能寻找出家长配合的切入点。制度是一切工作的保障，有效地实施不仅稳定了班级生活秩序，而且很快使学生形成集体观念，促进素质提高。

二、“活——充分发扬班级民主灵活开展各种活动

为了有效地管理班级，融洽师生关系，生生关系，必须发扬民主，开展活动，增强集体凝聚力，我班的各种制度建立与监督机制的确定，以及班级中发生重大事件或开展的大型活动，都是由学生提议、讨论、表决而逐步形成的。因此学生易于接受，便于遵守。同时更有利于班主任了解班情，克服偏差，更好地进行班级管理。

实行民主监督是发扬民主的一个方向，我所带的班级管理人员每周五晚述职，全体同学进行信任评价。如此既有利于学生总结昨大，把握今天，设计明大，培养了全体同学的“参政”“议政”意识，又起到班干部实行有效监督的作用。

发挥学生主体作用，培养学生的自我管理意识，积极开展活动，更使学生感受到主人的责任，管理效果明显。比如我班自发组织的兴趣小组，使同学们受益非浅。以郑程一梦为组长的“阅读与口才组”，她们大量阅读课外书籍，收集材料与文段，每周一次朗读与演讲活动，使她们个个成绩进步巨大，演讲水平迅速提高。以张天雨为组长的“挑战组”，他们的挑战涉及大文、地理、自然、生物、奥数……活动最具规律，收益最大。以宋心辰和郑新于为主的“艺术组”囊括了我班的书法、绘画和舞蹈，他们排节目、出板报、做墙面，课间生活丰富多彩。这些活动的开展由于有了生存发展的民主基础，所有参与人员都能自觉拼搏。可见，民主是班级管理的前提条件，灵活多变的形式是班级管理成功的基础。

三、“爱”——培养充满“热爱”和“友爱”的班集体

“爱”是一种觉悟，是一种境界，它是班级管理的最终目标。热爱就是对班级、对学校充满爱心，对学业孜孜追求。友爱就是师生、同学之间的相互关心和帮助。

如何能使学生达到这种层次呢？我体会到必须营造爱的环境。首先，班主任率先垂范。比如：每大早晨和中午我都提前到教室，与同学谈心、批改作业、与他们一起阅读。这样做的目的既监督和引导早到的同学进行有益的活动或积极的学习，也突显了教师的责任心与敬业精神。其次，强化“班级家”的作用。这些需要点滴积累，学生生病或有其他困难的，不是让他们回家求援，而是带领同学帮助看病，或解决问题。久而久之，同学们便纷纷仿效。班级中缺少什么，同学就会主动捐出，同学之间有困难，就会有很多人伸出援助之手。

有了民主的基础，制度的保障，爱的滋润，班级就会充满活力。同时增强了班集体的凝聚力和学生的自豪感，就能为后进生创造顺境，点燃希望之灯，为好学生设置更高的目标，从而使班级有一个稳定、团结、向上的局势，从而全面提高学生的素质。

四、班主任工作要有“三心”

1.责任心。责任心，是从事一切工作的首要条件，也是教师职业道德的核心。责任心能促使我远离铜臭，守住宁静;淡薄名利，乐教奉献。我任教的学校地处交通要道，交通安全隐患较大，我每大总是第一个来到学校，放学时，最后一个离开学校。因为提前早到教室，可以了解学生到校情况，如果有哪位同学迟到或早退，能及时和家长联系，询问迟到或缺课的原因。晚走，可以掌握所有学生是否安全到家。我深深地感受到只有全身心地投人到教育教学工作，才能从中体会到教育的快乐，享受到教育人生的乐趣。

2.爱心。温家宝同志曾在教师节上说：“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育”。教育工作中，我对每个学生倾注了全身心地爱，特别是留守儿童和单亲家庭的孩子要付出更多的爱，这部分学生长期远离父母，亲情缺失，造成了他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，要在鼓励和指导中培养他们的自我意识，增强他们的自信心。平時我多以朋友的身份接近他们，拉家常，谈兴趣爱好，给其表现自我优点的机会。对其身上的闪光点多肯定、表扬;以多一些耐心、爱心，多一些理解、信任，让他们从内心深处感受到老师的爱，那么不用多说，他们就自然而然地亲近于你。在这样的氛围之中，他们就会心悦诚服地接受你的“批评”和“教导”，当你真正走进孩子的内心世界之时，孩子也就会在不言不语中向着你所期望的方向发展。

3.细心。作为教师，有了责任心、爱心远不够，还要有细心，我平时细心观察学生的学习、情绪、身体等微小变化。二十多年来，我所带的班级没有出现过一类打架斗殴事件。把一些矛盾与问题消灭在萌芽状态，我班也未出现过一次安全事故。我会根据自己的细心观察每大找两三位同学谈话，通过与他们的交谈了解学生的学习生活中存在的问题，以及对学校和老师的建议。通过针对性的谈话，让他们都认识到自己的错误，从而达到更好的教育效果。

功夫不负有心人，桃李有情记师恩。“善学者师逸而功倍，又从而庸之;不善学者师勤而功半，又从而怨之”我说：善管者师逸而功倍，又从而庸之;不善管者师勤而功半，又从而怨之！