中职学校机械专业实践教学质量提升的分析

方向

摘 要：机械专业在社会发展中有着较高要求以及社会需求度，在这种情况下，提升中职机械专业实践教学质量，关注到实践教学如何突破，成为当前教师教学工作发展的重要环节。在具体教学中，推动实践教学质量的提升，需要全面关注到实践改革创新、互联网辅助实践、实践基础设施的建设以及最终评价环节的更新等。

关键词：中职院校;机械专业;实践教学

前言：随着社会发展，需要增多，以及认可度的增强，中职院校机械专业发展得到了进一步关注。发展的同时也会暴露出旧有的问题，其中实践环节尤为得到重视。很多学生在学校认真学习，毕业之后进入岗位仍然会发现与实际需求差距巨大。基于此，在中职院校推进实践教学改革，提升实践教学质量，需要职业院校不断发展与探寻。

一、革新機械专业教学理念

在中职机械专业教学中，想要全面提升教学质量，需要关注到对整个教学体系进行优化，和对教学思路的全面转变。当前职业院校整体，都面对着大刀阔斧的改革，这些也需要教师不断调整，学校组织革新[1]。转变教学理念，首先就应当将实践教学环节摆在至关重要的环节。传统教学体系之下，很多教师在组织教学实践的基础上，通常仅仅关注到的是学生的理论知识学习，仿佛这就是一个学校才需要做到的。加之教学体系本身会存在一定的滞后性，跟不上行业发展变化，不能与时俱进的更新，就会出现与社会发展的脱节。

转变教学理念，主要需要从以下几个方面关注：其一，关注到实践教学位置的提升，逐渐推动理实结合，逐渐将实践与理论知识穿插教学，完成教学任务。其二，在教学过程中，不拘泥于教材，而是要即时关注到对知识的接收，与时俱进的进行更新，将新的行业资讯补充进来。其三，实践教学的目的，不是为了要一个与课堂相符合的结果，而是要培养学生的能力;实践教学的过程，也不仅仅是机械的操作能力，而是要培养学生的自主学习能力、知识更新能力等，全面达成教学的发展。

二、优化师资力量

优化师资力量，也是当前中职实践教学发展的重要环节。推进中职机械专业实践教学质量提升，作为教学引导者的教师必然要处于改革的前沿。当前中职阶段的教学工作中，对教师进行调研，就会发现，中职院校教师体系实际上是不合理的，主要来源于，专业师范类院校毕业教师、高等院校退休教师返聘、以及部分学校邀请的企业员工。看似壮大的教师队伍，实则存在着诸多隐患，优化师资力量，可以从以下几个方面着手：

其一，加强一般教师的实践能力，一般专业的教师虽然有着较强的理论能力和教育理论，但是缺乏实践能力，可以适当组织到企业进行一线培训。其二，对于校企合作之下聘请的工厂员工，缺乏教学理论和能力，可以适当进行教学技巧培训，或者是以讲座的形式插入到课程中，而非固定的组织教学[2]。其三，师资力量的优化，不是一个单纯地过程，需要与时俱进的进行互动，全面推行，不断实现教师与学生的共同成长，充分发挥不同类型教师的教学优势。

三、发挥互联网辅助作用

在组织推进机械专业实践教学中，应当充分发挥互联网的辅助作用，借助网络优势展开教学工作。首先，互联网能够带来新鲜的行业资讯，帮助学生更好地理解知识，进行教学内容的全面更新;其次，在互联网辅助教学之下，许多实践体系被模拟展示出来，为学生带来了网络模拟实践的机会，能够帮助学生更好地参与到实践中、参与到机械专业教学的学习中，更好地达成发展，推动学生的学习与成长，促成教学工作的发展及完善。最后，互联网具有交流的能力，能够成为学生之间、师生之间的沟通交流。

中职教学体系本身就是对学生个体关注不足、师生沟通交流少的情况，实践重头在企业工厂，这个过程实际上理论与实践是脱节的。在互联网辅助之下，教师与学生共同成长，及时交流，并且能够实现对行业现状的共同讨论。

四、实践基础设施建设

实践环节的优化，也要关注到教学基地的全面建设，完善实践基础设施的建设。在当前的教学中，组织学生进行实践基础设施的建设，才能为学生的学习做出基础的铺垫。在理论课程教学中，可以尝试逐渐融入实践内容，理实结合，全面推进教学工作的完善发展。在校内建设实践基地，保障学生日常的学习与研究[3]。实践基地建设，类似于日常的实验室，但是中职院校受到自身资源、经济等的限制影响，基地建设水平参差不齐。事实上，中职院校应当考虑走出去，与其它院校、教育部门、企业等进行合作，建设校外的实践基地，增加基地规模，对学生做出引导。在校外，也要加强与企业工厂的结合，为学生争取到较为优秀的基础设施建设能力，需要全面关注到学生的学习与发展，为学生的学习与成长奠定扎实的基础，留给学生更多的可能性，全面促成发展，以推动学生的学习与知识完善。

在整个实践体系的建设之下，也要关注到对学生的实践评价环节，逐渐完成教学任务，对学生的实践过程进行记录与评价，完善教学内容。

结语：在当前的中职院校教学中，关注到学生的机械实践环节的优化，从教学体系、教学理念、实践基地建设，以及教师实践能力等多个方面展开反思及讨论，留给学生更多的可能性，以达成发展，为学生的学习成长做出铺垫，以完善教学工作。时代发展，机械专业在社会生产中也逐渐出现了新的发展及应用，需要不断创新发展。

参考文献

[1]陈永武.中职学校机械制造专业实训教学存在的问题及对策[J].吉林教育，2017，31（8）：24—25.

[2]陈艳艳.高职机械类专业工学结合教学模式的实践与思考[J].黄河水利职业技术学院学报，2016，26（2）：71—74.

[3]江涛.中职机械制图课程教学改革的思考与实践[J].河南教育（职成教版），2016，13（9）：36—38.