对高中数学中小组合作学习的一些看法

赵艳

摘 要：高中学生的数学学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习，而合作交流学习数学的方式，有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程，以激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯，发展学生的创新意识。本文通过分析小组合作模式在数学教学中的优势和意义，以及其中存在的问题，提出了几点增强小组合作效果的具体措施，希望有利于教师改善数学教学效果，提高学生的数学成绩。

关键词：高中数学 小组合作 课堂教学

近年来，笔者结合教育教学实践，从教学组织形式改革的角度出发，积极探索出“小组合作教学法”在高中数学教学中的实践应用，借以打破教师在课堂中的“传教士”身份，使学生真正成为学数学、用数学的主人，进而有效提高教学质量。

一、高中数学教学中开展小组合作学习存在的问题

1.小组合作方式没有得到严格执行

对于在数学课堂教学中开展小组合作，一些性格开朗的学生是比较喜欢的，所以他们也非常愿意积极参与活动，而一些性格不太开朗的学生只是在旁边协助， 这在某种程度上会导致学生能力发展的不全面， 这对小组合作学习也是非常不利的。之所以出现这种情况，是因为学生长期受到应试教育的影响，都是独立思考和解决问题，缺乏相应的分工协作能力，使得小组合作学习没有得到有效开展，这样就会造成小组合作学习在高中数学教学中难以进行。……