以“自主”为导向，构建多彩体育课堂

华玉伟

关键词：小学体育;自主学习;跑与游戏

一、引言

自主意识是让学生在没有他人督促下，进行体育锻炼，自主意识对于学生来说，是促进自身健康发展的重要能力之一。在小学体育课堂教学中，教师要重视学生自主意识的培养，让学生愿意主动的进行体育锻炼，养成终身体育的意识。对此，本文将以《跑与游戏》一课为例，通过师生互动、自主尝试、合作探讨、多元评价等策略，充分调动学生的自主性，以创新的教学策略构建多彩体育课堂，从而培养学生的自主意识，养成终身体育的意识。

二、师生互动，激发学生自主兴趣

学生缺乏兴趣对于教学来说是最为要紧的问题，因此教师在教学时，应当关注学生的年龄特点，通过采取符合学生兴趣的策略，打造趣味体育课堂。对于小学体育这门学科来说，教师可以通过师生互动的方式，与学生一起动起来，参与到学生的学习过程当中。这样比起站在旁边向学生发号命令，能够更好激发起学生的自主兴趣[1]。

在教学《跑与游戏》这一课时，教师可以通过创设游戏情境的方式，将跑与游戏更好的结合起来，也让教师能够更好的加入到学生当中，激发起学生的自主兴趣。“找朋友”就是一个十分适合的运动游戏，教师可以与学生一起参与到游戏的当中，通过这个游戏进行初步的热身，同时也激发起学生的运动兴趣，让学生愿意与老师一起运动、玩耍。在游戏当中，教师可以先扮演找朋友的角色，向学生展示出规范的起跑、摆臂等动作，在游戏中进行体育知识的教学。……