浅谈如何打造小学数学教学的高效课堂

周明

【摘    要】本文就如何打造小学数学教学高效课堂提出了相关的策略，在实际的教学中，教师应落实提问教学法、合作探究法、游戏教学法以及运用多媒体技术，以取代传统的教学方式，创新教学形式，从而引导学生合作探究，并向学生提问，以及播放教学课件，或者用游戏教学方法调动学生积极参与、主动思考数学知识，使学生在思考过程中深入理解知识点，学生在完全理解后，扎实掌握知识，进而高效学习新知识，有利于构建高效数学课堂，进一步提高小学数学教学效率。

【关键词】小学教育  数学教学  高效课堂

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.067

所谓打造高效课堂是指学生高效学习知识，以此作为教学目标，而为了实现这一目标，教师在教学过程中应结合新课改提出的要求，将多元化教学法和有效的教学策略落实到教学中，以提高学生学习的主动性，调动全体学生积极学习数学知识，既发挥学生的积极性和主观能动性，同时也能够促进学生更好地学习知识点，必然会提高学习效率，从而实现打造高效课堂的目标。

一、运用多媒体打造高效课堂

在新时期，教师在讲解知识时，应紧跟时代发展的步伐，运用现代化的教学手段开展教学工作，如利用多媒体设备播放声画并茂的课件，展示直观立体的教学内容，节省了教学时间，取代了传统的教学方式，可以将抽象的数学知生动地呈现出来，能够增强课程内容的直观性和趣味性，必然会提升学生的学习兴趣，学生有了兴趣后，也会主动投入到教学中认真学习课件中的知识点，学生的思维变得活跃起来，且注意力更集中，更加勤于思考、分析，既促进学生头脑灵活，又引发学生深思，学生在深思熟虑中加深对知识点的理解，同时在理解的前提下扎实掌握教学内容，进而打造高效数学课堂，实现教学目标，完成教学任务，有利于提升数学教学效果。可见，多媒体对于打造高效课堂起到至关重要的作用，因此，教师在讲解知识之前，应在网上获取所学的教学资源，之后设计课件内容，传授知识的过程中利用多媒体设备和投影仪，播放生动化、直观化的画面，清晰呈现一幅幅立体的图片，图文并茂的教学内容必然会唤起学生学习兴趣，在兴趣的驱使下，学生积极主动学习知识，并在学习中快速记忆画面中的知识点，有效增强学生的记忆力和学习能力[1]。

二、应用提问教学法构建高效课堂

打造高效数学课堂，首先，应激发学生求知欲，为此，教师应将提问教学法引入到教学中，激发学生兴趣和求知欲，调动学生积极思考教材中的数学知识，边思考边总结答案，整个过程中学生主动思维，认真归纳，并深入理解知识点，不仅牢记知识点，同时也提高学生的思维能力、认知能力和总结能力，高效学习新知识点。其次，教师应根据学生的实际情况，提出不同难度的问题，针对性地提问，以构建高效课堂。

例如：学习“认识图形”时，教师在讲解不同图形的特点之后，展示不同图形的图片，提出不同图形都有特征？形状大小有哪些差异？引发学生深思后主动举手回答问题，既营造活跃的课堂氛围，同时提高学生的主动性，使学生在课堂上积极举手发言，教师则结合学生的答案，详细讲解，能够使学生快速了解图形特点、形状、区别等等，进而打造高效数学课堂[2]。

三、运用合作探究教学法，提高课堂教学效率

在进行小学数学教学时，教师应注重运用合作探究教学法，依据学生的学习能力、接受能力、数学成绩，将学生分为多个小组，每组中有不同层次的学生，且每组人数均等。之后，结合各个小组的实际情况，布置合作探究任务，要求各组学生分工明确，以发挥小组成员的优势，同时调动各组成员积极合作，共同探究教材中的知识点，使学生在合作探究过程中互相取长补短，进一步活跃课堂氛围，使学生在轻松的氛围中学生主动合作探究。此外，学生在合作探究的过程中能够深层次理解知识点，快速记忆、掌握知识点，进一步提高全体学生的学习效率、探究能力、合作能力，可见，运用合作探究教学法，能够提高数学教学效率和效果。因此，教师在实际的教学中可以根据不同的教材内容，提出合作探究任务，对于打造高效课堂起到重要作用[3]。

四、运用游戏教学法，打造高效课堂

过去，在小学数学教学中，教师始终运用灌输式的教学方法，导致学生对学习数学知识不感兴趣，很难构建高效课堂。因此，教师应分析小学生的心理特点并采取有效的教学策略打造高效课堂。如，当教师了解到学生对游戏比较感兴趣后，可以依据教学内容设计游戏，通过开展游戏教学活动激发学生兴趣，以调动学生积极投入到游戏中思考、分析知识，有利于培养学生德逻辑思维能力和思考力，促进学生数学发展。

例如：学习“两位数乘两位数”时，教师在讲解新知识之后，展示两位数乘法题，引导学生进行“抢凳子”游戏，规则为学生听到音乐后围绕凳子转圈，五人抢座四把凳子，没有抢座到凳子的学生说出两位数乘以两位数的得数，其他学生判断对错。学生明白规则后，按照规则进行游戏，边游戏边进行乘法运算，其不仅能够开发小学生智力，还能够使学生在游戏中学会乘法运算，并快速计算答案，进一步提高学生乘法运算能力和思维能力，可见，教学中运用游戏教学法，既打造高效课堂，同时也能够取得最佳的数学教学效果[4]。

五、总结

綜上所述，要想构建高效数学课堂，教师必须创新教学方法，如，运用提问教学和合作探究教学法，能够调动起学生的主动性，激发学生主动合作、探究、解决问题，有利于增强学生综合能力，并激发学生积极合作与探究，学生在合作探究中理解知识，且在的理解的基础上掌握知识点，进而高效学习数学知识。除此之外，还可以运用游戏教学法和多媒体技术，都能够打造高效课堂，进一步提高数学教学质量和效率。

参考文献

[1]潘桂兰.浅谈小学数学教学中高效课堂的打造[J].课程教育研究，2016（33）：226.

[2]李红霞.谈小学数学教学中高效课堂的打造[J].才智，2015（05）：87.

[3]陈书立.创设有效情境 打造灵动课堂——浅谈小学数学高效课堂教学[J].中国校外教育，2013（35）：39.

[4]耿秀娟.浅谈如何打造小学数学教学高效课堂[J].读与写（教育教学刊），2014，11（03）：209.