外国诗歌教学设计研究

马明晶

摘要：从人教版到苏教版再到其他版本的教材，诗歌题材的作品选篇一直备受重视。拥有丰富的诗歌知识是中学语文教师必备的专业知识，优秀的诗歌教学设计也是教师综合素养的展现。本文以休斯的《黑人谈河流》为例，通过对于教学设计中的教学目标和教学过程这两个环节的研究来探讨外国诗歌教学设计的相关内容，从而为外国诗歌的教学提供相关的有价值的帮助。

关键词：休斯;《黑人谈河流》;教学设计;外国诗歌

中学语文教材对于诗歌的选篇题材分为古代诗歌、现代诗歌和外国诗歌这三种类型，其中古代诗歌和现代诗歌教学学界研究已经十分广泛，研究成果颇丰，相比较于古代诗歌和现代诗歌的研究，学界对于外国诗歌的相关研究却十分匮乏。本文通过深入分析外国诗歌教学设计的相关内容，希望能够提升中学语文教师对于外国诗歌的教学效率。

1.外国诗歌教学目标的设计

教学目标的设计是教学设计的首要环节。教学目标是对于整个教学过程以及结果的宏观层面的要求，它从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个不同的方面对于教学提出相关的要求，因此一篇完整的教学设计必定会有教学目标这一重要环节。

1.1知识与能力教学目标的设计

首先《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提到“随文学习基本的词汇、语法知识、用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法、体会它们在课文中的表达效果。……