英语词句情境教学

朱雯婷

【摘要】近年来，英语课程的教学模式面临着创新的要求。部分英语课堂在词句教学中出现了情景教学模式，其借助相关情境来改变英语词句的枯燥，降低了英语词句的理解难度，同时有助于学生更好地参与到英语词句的学习中。基于此，本文从了解英语词句教学原则和情景教学模式入手，分析了在这一教学模式下英语词句教学的具体创新方法。

【关键词】英语课堂;词句教学;情景模式

英语词句教学作为英语课堂重点教学内容之一，对学生英语成绩和英语学习能力的提高具有重要的作用。近些年来，随着新兴教学理念的不断深入，英语词句教学逐渐出现了情境学这一创新模式。这种方式需要教师结合英语词句特征创设相关情境来帮助学生理解掌握英语词句知识。

一、英语词汇教学原则及情境教学模式理念

1.英语词汇教学原则

在开展英语词汇教学时，首先，教师要注重创设相关语境，引导学生在语境语篇中掌握英语词句，学会英语词句的正确使用方法。部分英语教师在讲解词句时，仅仅依靠单词和语法教学，这样很难为学生创造整体性的词句体系，也不利于学生学习正确构建英语句子，因此，教师可以通过创设相关语境来进行整体输入性的英语词句教学。

其次，教师在教学中要尽可能地激发学生对词句的学习积极性，这样不仅可以使英语词句的教学更为自然，而且有助于提高学生组织英语句子的能力。另外，在开展词句教学时，教师可以结合英语词句教学的原则，应用情境教学的方法，这样不仅能够为学生创设相关的词句语境，而且有助于使整个教学活动更为自然。因此，从某种意义上讲，英语词句教学离不开情境教学模式。

2.情境教学模式理念

当前，越来越多的课程教学开始运用情境教学模式，这样的教学模式需要教师根据英语词句内容创设一定的情境，并引导学生进行自主思考和探究。教师在应用情境教学法讲解知识时，可以结合学生的生活环境创造一定的生活情境。情境教学模式能使英语词句更加形象化，不仅可以降低学生学习英语词句的难度，而且可以为学生提供更好的英语语言表达环境。

相较于传统的教学模式而言，情境教学模式在应用中需要教师根据英语词句的特征来创设具体的语境环境，并通过与生活相关情景的结合来开展课堂教学活动。近些年来，越来越多的学校在课堂教学中采用了情境教学方法，这一方法的应用不仅有助于学生加深对课堂知识的理解，还可以培养学生的语言运用能力，提高整个课堂教学活动的趣味性。

二、英语词句情境教学的具体应用

1.营造英语词句的学习情境

在开展英语词句的情境教学时，教师要将英语词句與生活情景结合起来，为学生创造英语词句的使用氛围。例如，教师可以教学生用英文自我介绍和打招呼，并鼓励学生在日常生活中用英文进行简单的交流，通过将生活情景引入英语课堂学习中来帮助学生更好地理解和掌握英语词句知识，同时提高英语课程所学内容的实用性。在创设英语词句情境时，教师要注重采取具体可行的教学方法，尽可能迎合学生的喜好，同时要有摆脱枯燥死板的课堂的意识，这样才能帮助学生从严肃的课堂氛围中走出来，活跃学生运用英语词句的思维。

2.激发学生的学习积极性

运用英语情境教学模式的课堂氛围更有助于学生课堂情感的激发，从而进一步加深学生对英语词句的学习积极性，进而不断提升其对英语词句的掌握能力。例如，教师可以将学生熟悉的英文歌曲抄写在黑板上，然后教学生一起唱。这样情景化的教学能够更好地帮助学生摆脱死板的课堂教学秩序，使其在轻松的环境中学习更多的英语单词和语法。情境教学不仅有助于学生掌握更多英语单词，也有助于提高所学内容的实用性，从而使学生更好地理解并运用英语词句。

3.运用情景游戏来辅助教学

在小学英语教学中，英语教师可以借助学生爱玩的天性进行情境教学。例如，教师可以组织一些与英语学习方面相关的小游戏来激发学生的学习兴趣，这些小游戏所设定的内容要与生活紧密相连，以此来降低学习的难度。同时，教师还可以组织开展英语词句知识竞赛，通过提问抢答的形式来提升学生的参与度。这样的小活动不仅有助于改变传统枯燥乏味的课堂氛围，营造课堂活跃且富有生活气息的学习气氛，还可以让学生获得学习乐趣，同时也充分尊重了学生的天性，有助于学生更好地理解并运用英语词句。

4.引导学生自主表达英语词句

在英语词句教学中，教师可以结合所创设的情境来引导学生进行自主表达，这样不仅能给学生提供自主学习英语词句的机会，而且有利于激发他们学习探究的积极性。例如，在学习比较级和最高级句型时，教师可以鼓励学生自主比较多种动物的体型，引导学生自主组织英语语句来表达观点。教师还可以组织一些连词成句的活动，给出一系列词汇并引导学生将这些词汇连接起来形成完整的句子。这样的教学模式不仅能够引导学生复习并掌握所学词汇，还可以使教师了解学生对英语词句的自主组织能力。

5.借助合作讨论营造良好氛围

英语词句教学还可以采用合作探讨的教学方法，这一方法需要学生合作完成学习任务。例如，教师在课堂上可以布置与生活主题相关的写作任务，然后将学生分成多个小组，引导学生分享交流这一主题的生活故事并组织语言写出同主题作文。在这一环节中，学生需要通过交流来了解每位同学的看法，并在达成一致结果后合作完成一篇作文。这样的讨论能够摆脱传统教学模式，帮助学生从严肃的课堂氛围中走出来，进行生动有趣的讨论学习。在合作完成作文时，需要学生讨论并组织词句，这样不仅有助于培养他们的交流沟通能力，而且有助于加深学生对英语词句的掌握，从而提高英语学习的质量。

情景教学是践行创新教学理念的重要方式之一，大大改善了英语词句教学的模式。相较于传统的教学方法而言，这样的教学模式更能引导学生走进英语的学习中，并借助生动有趣的情境来激活课堂氛围，以此来实现将英语词句知识通俗化的目的，进而使学生能够更好地掌握英语词句。

【参考文献】

王姗.英语谚语在小学英语词句教学中的运用研究[J].中华少年，2017（7）：43+47.

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