小学四年级计算学的几点体会

邓天发

摘 要：日复一日，光阴似箭。在本学期的课程中，我的教学经历略有微薄和甜蜜。我認真地执行每一项数学教学计划，与学生和不同的数学老师一起工作，也得到了大量收获。而目的是提高学生对数学价值的认识、对数学知识的了解以及对数学计算方法的学习。还包括对本学期工作进行更成功的观察。我也通过各类小学教育报纸和杂志继续来研究新的教育方法。

关键词：小学四年级;计算;教学体会

前言：通过学习，加强自我，创造新的思想，积极研究新的形式，并努力改善其水平，这是我这一学期以来的成长轨迹。而尊重学校纪律，工作以及照顾学生也是我做的最好。在做好这些内容的前提下，我开始将工作重心放到搞好四年级学生的数学计算教学上。下面就是一些我所用的方法和思想：

一、用心准备每一节课，以注重学生为指导思想

我在准备教学时，总是尽可能深入地了解教材，正确把握重点和难点，并认真编辑教学方案，努力阐明新教材新思路的新方法。随后立即对该课进行总结，写好教学后记。在教学工作中，我力求在数学计算课程中体现新课程标准的精神，特别是在四年级数学计算课程中，以课堂为基础。在通常的教学过程中，我以启发式教学为指导思想，以学生为主体，以教师为引导者来进行数学计算教学，并根据不同的数学内容和儿童年龄特点灵活设计教学方法，积极促进学生在数学知识的自主探索和合作交流过程中理解和掌握数学思想和方法，重视学生数学能力的培养。此外，我还创造了生活条件，激发了学生的探索欲望。在教学中，学生的日常生活已经存在，每个人都熟悉的情境已经建立起来，消除了学生未知的知识意识，使他们感到数学就在我们身边，激发了他们学习数学的热情。精心设计作业，仔细纠正操作，简洁，力求突出针对性和层次性。同时，我对学生作业批改及时，进行分析和记录学生作业情况的工作，对学生作业过程中存在的问题进行了分类和总结，进行了传递评价，并根据相关情况及时改进了教学方法。数学计算的重点是培养学生的思想能力、数学和生活与生命有关。每一道问题都是对学生的巨大吸引，如果能利用学生的特点并建立一个开放学习模式，就能达到预期的效果。因此我将知识与学习能力相结合，同时注意培训学生的非知识因素、合理创造学习理由，鼓励学生的正当解决问题的动机，通过测试、开发和发展学生的思想能力，使学生能够积极寻找问题并获得新的知识。学生表达能力的依据是合理询问和讨论在课堂中各团体的作用。确保教师的独立性、积极学习和积极参与，以实现目标。所有教师都必须保持与学生的平等，鼓励师生之间的互动[1]。

二、加强对每个学生的课后辅导，注重与家长的联系

同时，我也很用心地进行授课后的指导作业，注意阶层性的教育。如教学后为不同水平的学生进行相应的补课，以满足不同水平的学生需求，避免一刀两断的弊端，同时致力于落后生的指导。对落后生的指导并不限于学习知识性的向导，更重要的是学习思想的指导，为了提高后退生的成绩，首先要解决他们的心，意识到学习的重要性和必要性，必须让学习产生兴趣。身心都能投入到学习中，在此基础上，教他们学习的方法，提高他们的技能。培养良好的学习习惯，取得一生的利益。

对学生的教育而言，光靠教师的单边努力是不够的。通常情况下，我们应该和父母沟通，在家里向父母学习他们的想法，学习和生活条件，及时纠正问题，并收集学校和家庭的力量来教育学生。

三、多想多问，尽一切可能提升自己

在虚心请教其他老师的教育上有疑问的同时，我听了很多老师的课，一边听一边记住，学习别人的优点，克服自己的不足，改善自己的教育工作。每一位教师都有一套符合自己教学风格和教学特点的教学方法。我还将在今后的教学工作中探索新的教学方法，以适应当前教学的需要，使学生能够学到更全面的知识。

我一直认为，在数学教育方面，必须有意识地和有系统地了解各项活动，引导学生了解数学和实际社会之间的联系，加强对学生数学应用的认识，丰富发掘纳入内容的战略，以促进初步分析、综合、比较、抽象问题的评估和推理，同时，我也在日常学习生活中不断思考，利用事物的特性，并获得了新的知识[2]。

小学数学计算中的教学应考虑一定程度的开放性和一些具有挑战性和探索性的问题。这是为了让他们因为能够自己解决这些问题而变得自信，并极大地提高数学的学习能力。我认为，开放性、探索性问题的存在引起了学生对教育和学习的极大兴趣和兴趣，而在小学数学教学中创造适当的条件，不但可以鼓励学生学习，更能帮助学生理解数学的思想精髓、方法以及如何提高自身能力的途径。因此，我反复提醒自己：在自主实践、探索和交流中的数学学习的核心，对于学生们来说才是最重要的。

结语：总而言之，对于四年级的学生们来说，他们正处于一个高度关键的阶段，搞好数学计算，对于他们是至关重要的。我作为一个多次执教过小学四年级数学的教师，深刻明白此时弄好数学教育的重要性。如果此时孩子不能在数学基础上有所提升，那么将会直接影响他的小升初甚至是初中的数学学习！正是因为如此，我才尽力地用多种方式方法来引导四年级的孩子们去学好数学计算，因为这是我的职责所在。

参考文献：

[1]翟元静. 四年级计算教学的几点体会[J]. 新课程（上）， 2017，67（5）：56-57.

[2]陈志丽. 计算能力的培养在小学四年级数学教学中的应用[J]. 新课程·上旬， 2019，12（1）：45-46.