小学音乐欣赏教学的思考

乔生林

摘 要：随着素质教育的不断发展，对于小学音乐教学也提出了更高的要求。音乐欣赏教学有利于培养小学生对于旋律美和言语美的感知能力，对于学生整体素养的提升具有重要意义。本文将结合自身教学经验，提出几点关于小学音乐欣赏教学的思考和建议。

关键词：小学音乐;欣赏教学;思考

由于受到传统音乐教学模式的影响，大部分教师在进行音乐教学时只关注学生理论知识的获取，忽视了学生的情感体驗，这种纯讲授式的教学方式不利于培养学生的学习兴趣，难以提高小学音乐教学的教学质量。教师应当落实素质教育的要求，重视音乐欣赏教学，培养学生良好的音乐素养。

1发挥教学优势，激发学生的音乐学习兴趣

兴趣对于知识的学习具有重要影响，浓厚的学习兴趣可以促使学生进行自主学习和探究，有利于提高学习效率。在学习音乐的过程中，若是能有效激发学生的学习兴趣，那么学生就会对较难掌握的音乐进行自主学习，自觉提高自身的音乐欣赏能力。小学音乐教师要充分考虑到小学阶段学生的学习能力和思维能力正处于基础发展阶段，对于课堂所讲的音乐知识尚不能完全理解。所以在进行音乐欣赏课堂教学时，教师应该针对小学生渴望被重视的学习心理，启发引导学生对音乐进行欣赏和品味，善于倾听学生对音乐的感受和体悟，为学生营造轻松和谐的课堂教学环境。小学音乐教师在进行课堂欣赏教学时可以根据实际教学情况采用多元化的教学方法激发学生的学习兴趣，如教师可以将生活实际和所学乐曲相结合，帮助学生更加深入地理解乐曲所蕴含的思想情感。通过对生活的仔细观察，让学生体会到音乐的重要性，还可以利用信息化设备进一步培养学生对于音乐学习的兴趣。教师可以将教材作为欣赏教学的基础，在了解学生现实需求的情况下选取与学生思维水平相适应的音乐素材，有效提高音乐课堂的教学效果。

比如在进行《茉莉花》这一课的欣赏教学中，教师就可以提前在网上多寻找一些与茉莉花有关的图片和不同的歌唱形式，在课堂上通过多媒体设备播放给学生听。教师可以在学生欣赏之前给学生讲述《茉莉花》这首歌的历史起源、创作背景、现实意义等，帮助学生理解这首在中国大地上广为传唱的民歌，在进行演唱时就可以融入饱满的情感。

2适时组织课堂实践活动，提高学生的音乐素养

小学阶段的学生正处于思维能力发展的基础阶段，受外界影响较少，具有丰富的想象力和创造力，可塑性较高。所以，教师在进行小学音乐欣赏教学时要充分利用这一优势，在启发引导学生欣赏音乐的基础上鼓励学生大胆地进行简单的歌曲创作活动，为学生创设良好的创作环境，积极培养学生的创造性思维。在实际课堂欣赏教学中，教师要将以往的教学经验与现阶段的教学目标相结合，适时组织学生开展课堂实践活动，为学生提供多样化的展示平台，让学生有机会见证自己的想法变成现实，从而在一定程度上提高小学音乐课堂的教学效率。

例如，在进行《小纸船的梦》这一课的教学时，学生由于经过长时间的音乐熏陶，已经具备了一定的音乐基础感知能力，教师就可以在教学过程中组织学生开展一次歌曲改编实践活动。将学生分为两组，其中一组改编歌曲，另外一组对歌词进行改编，之后在课堂上按组进行展示。在学生进行课堂展示创作的过程中，可以提高学生的学习积极性，培养学生的创造性思维。

3尊重学生主体地位，为学生提供表演平台

教师要充分认识到在小学音乐欣赏教学中，占主体地位的永远是学生，教师在教学中扮演的是启发引导者的角色。所以教师在进行音乐欣赏教学时要尊重学生的学习主体地位，让学生积极主动地参与到音乐欣赏和学习活动中，在学习的过程中感知美、欣赏美、发掘美。尊重学生的音乐学习主体地位要求教师要尽可能多地为学生提供表演平台，在表演的过程中培养学生的学习自信心。启发引导学生在对乐曲细腻感知的基础上结合自身的生活体验，创作出能够表达自我情感的作品，深化学生对于鉴赏音乐美感的认识。素质教育理念要求教师要克服传统音乐教学模式所带来的不良影响，在进行小学音乐教学的过程中要将学习的主动权交给学生，体现学生的学习主体地位，帮助学生提高对于音乐美的鉴赏能力。

比如在进行《小小牵牛花》这首歌的教学时，教师就可以利用多媒体设备播放歌曲，让学生闭眼进行浅层感知，之后带领学生熟悉歌曲的旋律，确保学生可以对这首歌进行熟练演唱。最后教师可以引导学生在熟悉《小小牵牛花》这首歌的基础上，将自己的感悟与歌曲相结合，加入创作灵感，编排一支与歌曲主题相关的舞蹈。这样的教学方式可以让学生充分发挥主观能动性，在舞蹈编排中激发学生的学习积极性，对于学生的创造性思维和音乐感悟能力的培养具有积极的作用。

4结束语

总而言之，小学阶段的音乐欣赏教学对于学生的音乐素养培养有着深远的现实意义。教师首先要贯彻素质教育理念，多种途径激发学生的学习兴趣，利用多方有利条件，为学生创造展示平台，尊重学生主体地位，促进学生的全方位发展。

参考文献：

[1] 杜静文.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].课程教学研究，2013，（5）：50-52.

[2] 李红兵.浅谈新课标背景下小学音乐欣赏教学[J].求知导刊，2016，（5）：105.