多媒体技术在职业教育会计教学中的应用策略

张琪

摘要：在职业教育中，会计教学一直是热门专业，受到学生的喜爱，同时也受到用人单位的青睐。作为一名职业教育教师，培养什么样的会计人才，怎样培养会计人才是摆在我面前的一个重要课题，鉴于此，笔者做了一些努力和尝试，笔者认为，在职业教育中，会计教学引入多媒体技术手段，对于教学有很大的促进作用，对于提高学生素质也有很大的促进作用。

关键词：职业教育  多媒体技术  会计教学

近些年多媒体技术在教学中应用广泛，并且随着多媒体技术的不断更新与发展，在教学中多媒体技术发挥的作用越来越大，也越来越受到广大教师与学生的青睐，结合自己在会计教学中的实践经验，谈谈自己如何在会计教学中应用多媒体技术。

首先，谈谈多媒体技术引入会计教学的必要性。对于很多职业技术学校的学生而言，会计专业虽然比较受欢迎，但是在学习过程中却存在一定的困难，因为有些职业技术学校的学生数学基础相对薄弱，而会计专业需要和数学知识打交道，因此这部分学生学习起来还是存在一定困难的。··同时，会计教学存在一定的抽象性与理论性，学生在接受起来也存在一定的困难，因此，引入多媒体技术也是非常必要的。

其次，随着课程改革的需要，以及社会的不断深入发展，对会计专业人才的要求也进一步提高。通过多媒体技术的引入，提高会计专业教学过程中的水平，提升课堂教学的质量，也是迫在眉睫的。

那么如何把多媒体技术巧妙地引入会计教学呢？笔者认为应该从以下几个方面着手：

一、寻找恰当地切入点，引入多媒体技术

多媒体技术是手段，教学内容是内核。在教学中，也经常看到一些教师为了使用多媒体技术而使用多媒体技术，这样就有点喧宾夺主的感觉。很多时候，一堂课下来，很多孩子不记得知识了，却记得各种花花绿绿的PPT切换的片子，所以，在使用多媒体技术的时候，我们要轻形式，而重内涵。如果多媒体技术能起到服务于教学的目的，那么多媒体的使用就是有效的。如果多媒体技术仅仅满足于炫技，那么多媒体技术则没有发挥应该发挥的作用。

因此，在教学中，教师要理顺关系，要明白哪些内容是需要使用多媒体技术的，哪些内容是不需要使用多媒体技术的。如果多媒体技术的使用，起到了化繁为简，化腐朽为神奇，那么多媒体的引入是合适的，也是必须的。

二、多媒体的设计要高效、简洁

在会计教学中，教师要时刻记住多媒体是服务于教学的。因此，笔者在设计课件时更多地是运用幻灯片实现让教学更为简洁轻松，而且在整个教学过程中，并不是所有环节都使用多媒体，有些教师认为，既然使用了多媒体，那么整堂课就应该贯穿下来，而笔者在教学过程中，多媒体的使用和板书的使用是交替的。需要教师板书和重点讲解的，就板书和重点讲解，需要使用多媒体的就使用多媒体。这两者之间的切换是灵活多变的。笔者时刻记得，多媒体是工具，是手段，而不是目的。

有些会计教学的内容如果不适合多媒体展示，笔者就让多媒体暂停，通过教师的反复讲解去实现教学目标。

三、对于繁琐的知识，使用多媒体

会计教学抽象复杂，理论性比较強，对于很多起点不一样，理解能力也不同的学生而言，学好会计专业知识不容易，而通过多媒体技术的引用，很多繁琐的知识，可以通过多媒体的演示变得相对简单。其实，作为教师我们都明白，教学的过程，也是教师反复强调与演示的过程。受语言的局限性限制，很多知识在讲解过程中，未必能够呈现地特别清晰明了，而借助了多媒体技术，则可以让许多繁琐的知识变得相对简单与形象，提高了学生理解的辨识度，让知识学起来不是那么困难。

四、通过多媒体技术，提升学生学习的兴趣

作为教师我们都懂得，兴趣是最好的老师。学生没有兴趣，简单的知识也会变得枯燥，学生如果有学习兴趣，枯燥的知识也会变得相对简单。多媒体技术具有这种神奇的力量，尤其是对于一些职业技术学校的学生，他们的基础知识相对薄弱，对知识的理解存在一定的困难，而在学习的过程中，他们肯定也存在各种各样的问题，很多孩子在学习的过程中逐渐失去信心和兴趣。实际上，多媒体技术可以让很多孩子获得学习的信心和兴趣，能够化腐朽为神奇。

随着多媒体技术的发展，多媒体技术的先进性和趣味性也不断地发展，很多课堂教学手段都可以通过多媒体实现，这样极大地提升了学生学习的兴趣，也更容易教师的趣味教学的实现。

五、多媒体技术可以提高课堂教学效率

传统观点认为，多媒体技术的引入，旨在提升课堂教学效率，其实在多媒体引入教学过程中，多媒体技术也提高了课堂管理的效率。在一些课堂教学中，可以通过多媒体操作中控，对学生进行有效的管理。例如学生回答问题的正确率，学生回答问题的需求等等，这些都可以通过中控进行监督与调控。在会计教学中，如果教师想提高学生学习的参与度，通过多媒体技术实现对课堂教学的有效监督与管理。

会计教学是伴随着大量练习的，教师如果一味地讲授，学生没有较多的实践与锻炼，学生就不能很好地掌握知识，因此，在课堂教学中，必然要伴随着大量的练习，才能很好地落实教学目标。而随着多媒体技术的引入，可以把练习通过多媒体给学生展现出来，也可以通过多媒体让学生进行操作，而且能够快速分析，比如正答率，错误率，哪些题型错误的原因等等，这样都极大地提升了课堂教学的效率。

总之，随着多媒体技术的引入，在会计教学中，实现对课堂教学的设计与管理，变得相对轻松和有效。对于很多职业学校的教师而言，提升课堂教学效率，让尽可能多的学生参与的课堂学习中来，是非常重要的。而伴随着多媒体技术的引入，使得这种期待变得非常可能。

参考文献：

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