论信息技术助力如何小学语文家校互通学习策略分析

杨庆梅

摘 要：随着时代的不断发展，信息技术在飞速的进步。当下，信息技术已经融入了生活中各个角落，而教育与信息技术相结合也是未来教育事业发展的必然趋势。信息技术具有整合教育资源的优势，能够很好的帮助教师增加教学的多样性，从长期的融合发展来看，信息技术的优势是多元化的。但是，大部分小学语文教师在利用信息技术拓展教学工作的时候，只是丰富了教学内容，加强了师生互动，却忽略了如今的学生是数字原住民，在日常生活当中普遍的利用信息技术娱乐和沟通，因此，信息技术的独特优势是可以在小学语文家校互通学习当中发挥教育信息实时共享的功能，以信息技术为媒介，构建学校、家庭、学生、社会多向沟通的新型教学生态模式。本文将浅谈信息技术助力如何小学语文家校互通学习。

关键词：小学语文；家校合作；策略探究

随着教学水平的不断发展，教学手段越来越多样，信息技术与教学之间的融合变得越来越紧密、融洽。信息技术可以有效的促进家校互动，帮助教师和家长更好的沟通学生的学习情况，教师可以通过信息技术和家长实施同步教育，让教学不止停留在课堂之上，强化教学的连贯性，深化学生的学习过程，并且长期的家校互通学习可以有助于学生养成良好的行为习惯，促进学生学习能力和综合素质同步发展。

一、利用信息技术，促进家校交流

在新课程改革的不断推进下，现代化教育倡导家长能够积极的参与到学生的学习生活当中，强化学生的教学连贯性，和教师一同培养学生良好的学习习惯和行为模式。但是，要想有合作学习，先得有家校沟通，所以家校沟通是当前教师所面临的主要难题。有了信息技术这个教辅工具以后，教师可以突破时间和空间的限制，方便教师和学生家长之间建立更有效的沟通。

例如，教师在可以建立qq、或者微信的家校交流群，每次布置课后作业的时候，也在家校交流群给家长布置一些需要监督学生完成的任务，做好教学工作上的衔接，并且教师可以将学生在学校的学习情况，随时随地的分享给家长，通过文字、图片、语音、视频等多种方式，可以一对一的和家长进行学生学习实情的深度交流，而且家校交流群也更便于家长们之间分享教学经验，能够强化家校互通学习的效果，构建学校、教师、家长多向沟通的教育模式，形成一个良好的教学氛围。

二、借助信息技术，课外拓展教学内容

在开展小学语文教学的过程当中，教师不能单纯的依靠教材内容来对学生开展教学活动，在精准把控教材的同时，要将教材和生活紧密联系。为了激发学生的学习兴趣，教师应当注意将语文教学和生活联系起来，借助信息技术整合教学资源的优势，在课堂上将教材内容进行一定程度的扩展，并且将一些力所能及的活动开展告知给家长，由家长带领学生去进行生活中实践活动的开展，以此来深化学生的教学过程，加强学生的学习记憶，丰富学生的视野，培养学生更加丰富的情感认知，促进学生语文能力的提升。

例如在教授朱自清的《春》时，教师可以利用信息技术把春天的景象在课堂中展示出来，把生活中的一些和春天有关的图片、视频利用多媒体直观的进行呈现，通过观看多媒体激发学生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，为了深化学习效果，教师可以将部分教案以PPT的形式发在家校交流群当中，给家长布置一些可以实现的教学任务，去迎合课堂教学的效果，比如带孩子出去春游、野炊，通过一些活动让学生感受春天到来，万物复苏。丰富学生的情感认知，将课堂教学效果带入生活，深化教学成果，从而让学生拥有更为丰富的人文素养，对提升学生的语文能力也大有裨益。

三、基于微视频，有效提升教学效率

微视频作为信息技术融入教学的重要产物，是有效提升小学语文效果的重要途径。微视频打破了空间和时间的限制，学生可以随时随地的进行语文学习。微视频的应用能够打破现有的“一言堂”教育模式，把学习主动权交回学生手里，让翻转课堂得以实现。

以本人的教学经历为例，在教学三年级语文的时候，我会在教学过程当中，把每节课所要讲授的知识做成精美的微视频，其中不仅有教材内容，也有一些联系生活的例子，一些促进学生理解课堂内容的小故事，微视频的制作要做到海纳百川，以学生的兴趣爱好和性格特点为制作根本去进行。另外，我把每次课后的作业以及辅导，也做成了微视频，辅导家长去对孩子进行教学，但是，对于家长的教辅微视频制作，教师一定要注意，知识引导，切不可面面俱到，要让家长在课后辅导孩子的过程中有自我发挥的空间，条条框框不仅约束家长的发挥，也一定程度的阻碍了学生的个性化发展，最后，通过学生和家长的微课制作，我不仅取得了良好的教学效果，在教学过程当中对学生和家长教育方法和学习模式有了深入的了解，不断改进家校互通合作学习模式，学生的成绩短时间内得到了大幅的提升，教学效果得到了增强，也收获了家长的一片赞誉。

结束语：

纵观全文，信息技术对小学语文家校互通学习有着不可忽视的作用，它不仅能够深化学习效果，强化教学连贯性，一定程度上也提高了家长的教育能力，减轻了教师的教学负担，对于提升学生综合素质和人文素养有着不可忽视的重要作用，教师在教学过程当中一定要积极探索家校互通学习的各种模式，对教学进行深入的改进和调研，促进小学语文教学的发展、学生综合素质的培养以及人文素养的提升。

参考文献：

[1]宋晓燕.信息技术助力小学语文家校互通学习[J].中国信息技术教育，2017，（21）：111-114.

[2]李雪娜.信息技术助力小学语文教学[J].科教导刊-电子版（上旬），2017，（7）：80.